孔乙己 教学目标： 1.理解环境描写的作用，初步感知孔乙己的性格内涵 2.理清小说情节，把握人物性格，激发深入探究的兴趣。 3.理解孔乙己形象的社会意义；品味小说精练、深刻、含蓄的语言 4.了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，体会作者强烈的批判现实主义的精神。 教学重点: 认识孔乙己悲剧产生的根本原因，理解作者“描写社会对于苦人的凉薄”的深意。 教学时数：2课时 教学过程： 一.创设情境，导入新课 大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢 今天，我们就一起走进小说———《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。 二.揭示目标，明确任务 三.检查预习，整体感知 1.给下列加点的字注音 阔绰( ) 羼水( ) 绽出( ) 不屑置辩( ) 颓唐( ) 附和( ) 蘸酒( ) 君子固穷( ) 2.鲁迅（1881年—1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化论”影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。《孔乙己》则是继《狂人日记》之后写的第二篇白话文小说。自1918年至1926年，陆续创作并出版了《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。 3.自学指导一：请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。 (1) 孔乙己的特殊身份？ 【明确】“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”——— 句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，喝酒方式和衣着的矛盾，使他与上层人、下层人都有距离，显示出他具有着特殊身份，也预示了悲剧命运的必然性。 (2)孔乙己在人们心中地位？ 【明确】“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”———孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。在内容上概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，深刻的说明了孔乙己在人们心目中没有地位，是个可有可无的多余人，结构上起到了承上启下的作用。自然地引起了下文，将情节推向了高潮。 (3)孔乙己的结局？ 【明确】“我到现在终于没有见———大约孔乙己的确死了。” ———大约”：因为我到现在没有再见过孔乙己，也没有得到他的消息，所以用“大约”表示 “我”的猜测。的确：根据孔乙己最后一次离开酒店的悲惨状况，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。 (4)小说写了几个孔乙己到咸亨酒店来喝酒的片段？ 【明确】片段一：酒客揭短，取消孔乙己偷东西 片段二：酒客讥笑孔乙己没有“进学” 片段三：孔乙己教小伙计识字 片段四：孔乙己分茴香豆给孩子吃 高潮：孔乙己的不幸遭遇（11节） 结局：孔乙己的悲惨结局（12———13节） 四.自主学习，合作交流 1.恩格斯说，小说应该“真实地再现典型环境中的典型人物”，作者把文中的这些典型人物安排在一个什么样的空间里活动的呢？文中的环境有什么特点？ 【明确】 Ａ.把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。 Ｂ.从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。 Ｃ.掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好 ... ...
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