父爱深深 教学设计 一、复习 概括父爱深深 回忆一下，通过上节课的学习，这篇课文讲了一件什么事？ 师板书：“我”———做音箱———爸爸 二、对话 走进父爱深深 1．“我”十五岁年，非常迷恋音乐，想朝父亲要钱买音箱时，爸爸却说（课件出示：“儿子，很抱歉，我们没有多余的钱。咱们自己动手做吧！”） 2．多年后，我才明白爸爸这样说的用意（课件出示：“我并不是没钱买音箱。我只想和你一起分享一些时光。”） 3．可十五岁的我当时明白爸爸的良苦用心吗？快速浏览课文，看看哪些自然段是写我不理解爸爸的良苦用心的？ 三、细读 感悟父爱深深 1．默读2．3．4自然段，看看从哪些词句体会到“我”不理解父亲的良苦用心。 预设： 语句A：（课件出示：自己做？我满心疑惑，但也别无选择。） 1．“疑惑”释义 2．怀疑什么？不相信什么？ 3．别无选择只好———。 4．把你的感受读出来。 语句B：（课件出示：但我心底始终有个疑问挥之不去：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自己做呢？） 1．释义“足够” 2．不改变句子的意思，换一种说法。 语句C：（课件出示：我窘得无言以对，只好坦白。） 1．“窘”查字典，选定义。 2．“坦白”在什么情况下使用？ 你这么为难，像犯了错误一样，在想什么呢？ 3．读出你的这种体会。 学生评价： 动作：低着头，收不知道怎么摆放； 神态：眼睛低垂，不敢正视同学的眼睛； 声音：小，像是在自言自语 老师总结：看来只有走入人物的内心，才能读得声情并茂。 4．师过渡：当我这样为难说出这句话，出乎我的医疗，他竟然十分羡慕，甚至有点儿妒忌：（课件出示：唉！我爸爸从来不和我一起做这些事。） 5．指名读。师适时点评。 6．分角色读三句话。（课件出示：什么牌子的？自己做的吗？“是的……的”“唉！……事。”） 7．分角色朗读第3 自然段 D 听了同学们的略带羡慕和妒忌的话，我的态度发生了180度的变化，谁找着了？ （课件出示：刚才窘迫的……） （师适时半数：窘迫、自豪、幸福） 1．为什么会发生这么大的变化？读了这段话你就会明白的。 2．师配乐引读：刚才的窘迫 幸福，这是因为我终于明白了父亲的良苦用心“” 生：我有一个 精力。的确 关爱。 （师适时板书：时间、关爱） 四、定格 升华父爱深深 1．让我们走近那段令人永生不忘的时光，重温那令人回味无穷的画面吧！勾画出爸爸和我一起做音箱的句子。 2．课件出示：此后爸爸牺牲了 才买到的。 a、释义“牺牲” b、课件出示：当别人喝酒聊天的时候，爸爸和我一起做音箱； 当别人———的时候，爸爸和我一起做音箱； 当别人———的时候，爸爸和我一起做音箱； …… c、生读“我们一起挑选木材 才买到的。” 师相机采访学生：我想问问这位父亲，不就买一瓶胶水吗，何必费这么大的劲儿呢？ 3．教师总结：爸爸不怕花钱，不怕花时间，不怕费精力地和我买材料，做音箱，真是用心良苦呀！ 五、拓展 领略父爱深深 1．师过渡：其实，还有很多这样的用心良苦的父亲，还是赶快读读吧！（课件出示：课外补充的阅读资料） 2．师小结：刚才我们认识了———的父亲，———的父亲，———的父亲，———的父亲，想想你和爸爸妈妈、亲人之间有这样的事吗？ 六、总结 回归父爱深深 师过渡：父爱就像陈年的酒，要我们用心去品；父爱就像厚厚的书，要我们耐心去读；让我们把所有的赞美、祝福浓缩在这四个字中吧，齐读课题：父爱深深 七、作业 深化父爱深深 ... ...
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