教科版（2001）科学六年级上册2.7《桥的形状与结构》 教案

桥的形状和结构 一、教学目标： 1、科学概念： （1）桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。 （2）桥的形状和结构与它的功能相适应。 2、过程与方法： 提高观察、比较描述和评价的能力。 3、情感态度价值观 （1）体会科学技术对社会进步的作用。 （2）感受和欣赏桥梁的形态结构美。 二、教学准备 学生小组准备：绳子、瓦楞纸或木板。 教师准备：竹片或钢锯条、细绳，收集桥梁的图片和影像资料。 三、教学过程： （一）引入课题 让学生观看有关桥的图片，提问：同学们看了桥后，有什么发现（各种桥的结构和形状不同……）？揭示课题。 （二）各式各样的桥 1、让学生看书P40页上三幅桥图片，说说这些桥的形状和结构有什么不同？（讨论后，师出示下表） 桥名 材料 形状 结构 苏州宝带桥 石头 连续石拱形 拱形结构 高架公路桥 水泥 水泥直立桥 条形结构 南京长江大桥 钢铁 钢框架梁桥 框架结构 2、让学生观察片P40页下的四幅桥，教师逐一介绍这四幅桥的出处，并让学生以组为单位比较这些拱桥有什么相同和不同，各有什么优点？ 教学时可以启发学生可以从不同的方面来观察：比如使用的材料、大小、用途、拱桥与桥面的位置等。 桥名 相同点 不同点 大小 用途 材料 拱与桥面关系 西藏铁路大桥 都是拱形桥 较大 行火车 钢铁 拱上，桥面下 法国古代石拱桥 中等大 引水 水泥 桥面上，拱下 长江三峡山谷桥 中等大 行汽车 钢筋水泥 桥面上，拱下 公园里的桥 较小 供游人行人 石头 桥面上，拱下 3、探究桥面与拱的相对位置优缺点：（讨论后，课件出示） 桥面在拱上方：桥下空间高，便于船的通行。 桥面在拱的下方：桥面低与道路连接容易；且桥面能拉住拱足，能抵消拱的外推力。 制作并实验，桥面在拱的下方，可以拉住拱脚的外推力，做一个模型，实验一下。 （三）大跨度的钢索桥 1、教师简介索桥的“家史”：很早以前，人们从缠绕在大叔间的藤蔓得到其实，用藤蔓做成了吊桥，后来用铁链代替藤蔓建造了铁索桥，再后来得益于科技的发展，用钢索编成的缆绳建造出了跨度达千米的钢索桥。 2、让学生看书P41页江阴大桥，让学生阅读图右侧的一段话。提问：钢索桥有哪几份组成？钢索起什么作用？桥塔起什么作用？ 3、钢索桥有什么显著特点？（桥被钢缆吊起，桥的跨度大） 4、进行模拟钢索桥的体验活动。用木板或瓦楞纸做桥面，用生字做“钢索，用椅子背做“桥搭”搭成一个钢索桥，在纸板上放书包，不同程度地拉紧绳子，感觉用力大小，体会把桥塔修得很高的道理。 为了帮助学生理解桥塔修得很高的道理。可以再打比方：两手提水，把手臂水平伸直费力，还是不伸直费力？ 5、观察分析教科书P42美国旧金山金门大桥，跨度1280米，它使用了什么结构？（框架结构、拱形结构和钢索结构） 6、想一想：桥为什么为有这么多的形状和结构？什么对桥的形状和结构影响最大（主要因素有：桥的用途、材料和技术，桥反映着科学技术的进步状况） （四）课外探究：观察研究我们家乡的桥。 组织讨论如何观察、描述一座桥（用什么材料，采用神结构，估计跨度是多少，它的作用，有什么特点） 课后反思： 1、课我自制了课件，学生对桥梁有多种不同结构了解比较好，但对桥的形状和结构与它的功能相适应方面不是很了解。 2、本节课内容比较多，一课时上不完。 ... ...