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课件网) 第一课 丰富的社会生活 在社会中成长 想一想，这些行为都有哪些共同点？ 试一试：自己还能举出哪些类似的行为？ 议一议：为了让社会生活更加快乐， 作为社会的一员，我们能做些什么？ 都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人作贡献的行为，都是文明的行为。 那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。 第一课 丰富的社会生活 第二框 在社会中成长 暑假生活中，你是否有和小东类似的经历？ 与同学交流你的付出与收获！ 运用你的经验 金山区万名学生参加“金山情”主题社会实践活动 石家庄外国语教育集团学生开展国货产品社会实践活动 暑期生活中，你是否有类似的经历，与同学交流分享你的付出和收获。 第一环节 在社会课堂中成长 一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？ 我们 社会化 知识技能不断丰富 能力不断提高 规则意识不断增强 价值观念日渐养成 。。。。。。 父母的养育 同伴的帮助 教师的教诲 社会的关爱。。。 什么是社会化？包括哪些途径？ （1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 （2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化 社会教化是从社会环境因素入手分析社会化； 个体内化是从个体能动性着眼探讨社会化。 人的演变过程 探究：探究人的社会化过程 1.这几幅图片，分别表现了什么内容？ 1.这几幅图片，分别表现了什么内容？ 提示：这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图1是母亲抚育子女，教子女学习知识。图2是几名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。图3是老师在教学。图4是学生在参加社会劳动。 2．这些活动对未成年人的成长有什么意义？ 提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解和熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动，是不断的社会化过程。这些活动，对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。 探究与分享：探究社会生活 1.阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。 服装的生产过程 棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。 对布匹进行再加工，生产服装 采摘棉花 结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。 播种 收获 食品加工 组织看电影 图书馆看书 参观博物馆 1.阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。 提示：通过图片，我们知道，我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。 2．谈一谈我们能不能离开社会而存在。 提示：如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生存的，所以我们要关心社会，奉献社会。 二、我们的生活与社会有什么联系？ 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 三、亲社会行为的含义 亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。 第二环节： 养成亲社会行为 什么是亲社会行为？ 亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 这两天，一位15岁少年在网络上火了，网友盛赞他为“中国好少年”。他义务当“单车猎人”，一有空就去巡视共享单车进行车况检查、整理单车并劝阻未满12岁的孩子骑车。 少年是河南郑州人，目前还是一位在校学生， ... ...
