人教版 一年级数学上册5 6～10的认识和加减法整理和复习课件+教案+反思（共30张PPT)

(课件网) 人教版数学一年级上册 2 0 2 1 6～10的认识和加减法 人教版一年级数学上册 整理和复习 01 单元小结 加减法 数的认识 解决问题 加减混合 连加、连减 02 知识梳理 1.这一单元你学习了哪些数？请你写出来。 根据事物的个数，可以用6～10各数来表示。 从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10； 从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。 按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。 6 8 10 10以内数是如何组成的？ 一个数(0、1除外)可以由两个比它小的数组成。 6 1 5 7 3 4 8 2 6 9 5 4 10 3 7 (教材第71页“练习十六”第1题) 9 7 10 4 ＝ ＋ 7 2 9 ＝ ＋ 2 7 9 ＝ － 9 2 7 ＝ － 10 4 6 ＝ － 10 6 4 ＝ ＋ 4 6 10 2 6 一图四式 一幅图，由于观察角度的不同，通常可以写出两道加法算式和两道减法算式。 5＋4＝ 9 4＋5＝ 9 9－5＝ 4 9－4＝ 5 9 4 5 说说要解决什么问题，要找什么信息并解答。 (教材第70页“整理和复习”第4题) 一共有多少只 ？ ＝ (只) 7 ＋ 3 10 8－2－2＝ ① ② 4 5＋2＋1＝ ① ② 8 连加 连减 4＋3－2＝5 4－2＋3＝5 7 2 从左往右依次计算 加减混合 说一说图的意思并用算式表示。 (教材第70页“整理和复习”第5题) ＝ (个) 8 － 一张纸上原有8个南瓜图案，先减掉3个，又减掉1个，求还剩多少个南瓜图案。 3 － 1 4 03 综合训练 1.看谁算的都对。 (教材第71页“练习十六”第2题) 3＋2＝ 5 7－4＝ 3 6＋3＝ 9 9－4＝ 5 2＋7＝ 9 8－4＝ 4 5＋5＝ 10 7＋3＝ 10 10－9＝ 1 6＋4＝ 10 1＋8＝ 9 9－8＝ 1 3＋6＝ 9 10－7＝ 3 8＋2＝ 10 5－5＝ 0 2. (教材第71页“练习十六”第4题) 9－2－2＝ 3＋3＋3＝ 9 5 10－6＋5＝ 7＋2－5＝ 4 9 3.在卡片上写出10以内所有的加法算式并进行整理，说说自己是怎样整理的。 (教材第69页“整理和复习”第2题) (1)说一说表里的算式是怎样排列的。 我们可以横着、竖着观察，也可以斜着观察。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 横着看：每一行的得数都相同，第一行是0，第2行是1…… 每一行最左边的算式和最右边的算式是有联系的，正好是相加的两数调换了位置。 (2)任意指一道算式很快说出得数。 6＋2 2＋4 2＋6 我发现得数都是10。 (3)计算最后一行算式，你发现了什么？ 4.在卡片上写出10以内所有的减法算式并进行整理，说说自己是怎样整理的。 (教材第70页“整理和复习”第3题) (1)说一说表里的算式是怎样排列的。 竖着看：每一列的减号前面的数是按从小到大的顺序排列的；0减几，1减几，2减几，3减……减号后面的数都一样，第一列都是减0，第二列都是减1…… 横着看：每一行的被减数相同，得数都不相同，后面一个得数比前面一个得数少1。 (2)任意指一道算式很快说出得数。 7－2 8－4 9－6 第一列算式中减数都是0，差与被减数相同。 (3)计算第一列算式，你发现了什么？ 04 易错辨析 要看图上的数字信息！ 我的答案是2＋3＝5。 看图列式计算： 01 ＝ ＋ (只) 4只 ？只 4 3 7 看图列式计算： 02 ＝ ＋ 5 4 9 ＝ ＋ ＝ － ＝ － 4 5 9 5 4 1 5 1 4 看图写减法算式时，要用总数减去其中的一部分。 9 5 4 9 4 5 03 在8、4、7、1、2、3、10中，把3和8之间的数写在下面的圈里： 我的答案是8、4、7、3。 两个数之间的数是不包括这两个数本身的。 4、7 04 计算：9－2＋3。 我是这样算的： 9－2＋3＝ 5 4 应该按照从左往右依次计算 9－2＋3＝ 7 10 本单元结束了，你想说什么？ 我学会了提出数学问题！ 成长小档案 我觉得数可真奇妙，用2、8、10可以写出4个算式呢！《6～10的认识和加减法》教学反思 在本单元教学中，我特别注重学生从充分的感知材料中抽象出数字，注重过程的指导，注重他们动手操作，然后自己得出结论。例如 ... ...