外研版（一年级起点）二年级英语上册 Module 3表格式教案

新标准小学英语（一起）Book 3 Module 3 模块教学设计 教材及年级名称 新标准小学英语（一起）二年级上册 模块名称 Module 3 Unit1 Do you like bananas? Unit 2 Do they like apples? 教材分析 本模块是新标准英语小学二年级上学期第三模块，在课文内容上延续了前两个模块谈论喜好的话题，并继续通过以食物为内容展开对是否喜欢食物的问答，来学习一般现在时的一般疑问句及回答。一般现在时是本册教材的重点知识，在1、2模块分别学习了肯定句和否定句式后，本模块的学习在句式上进一步加深，并为4模块第三人称单数的运用和6、7模块特殊疑问句的学习打下基础。 学情分析 通过英语课堂上的观察和学生的反应，二年级的孩子大都对新的课题很感兴趣，但注意力集中时间不长。对新单词和短语的学习以模仿为主，记得快忘得也快。日常与学生们的沟通得知，一部分二年级的孩子因为年纪小，对问题的回答不准确。 模块教学目标 语言技能目标：能听、说重点句型，读、写单词和课文。语言知识目标：能掌握新单词和新句型，并会问答，会运用。情感态度目标：能小组合作学习，对新知识初步谈论总结。学习策略目标：能默读文章，小组合作自主学习。文化意识目标：能不挑食，分享食物，有喜欢的事情。 教学重点及难点 教学重点：一般现在时的用法教学难点：一般疑问句的提问和回答 教学辅助 网络数字教材，点读笔 教学方法 动作教学法，情景教学法，游戏教学法，任务型教学法，交际性教学法 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 本课时课文讲述了玲玲去艾米家做客，艾米问玲玲是否喜欢水果和牛奶，来给玲玲做奶昔的故事。课文围绕喜好的话题展开讨论，涉及到的词汇包括：apple, banana, orange, milk等。句型为Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 是一般现在时的一般疑问句的问答学习。 课时教学目标 语言技能目标：能听、说单词apple, banana, orange, milk等，句型Do you like…?语言知识目标：能掌握Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.情感态度目标：能小组合作学习，对新知识初步谈论总结。学习策略目标：能默读文章，小组合作自主学习。文化意识目标：能不挑食，分享食物，有喜欢的事情。 教学重点与难点 Ask and answer about “Do you like…?” “Yes, I do. ” “No, I don’t.” 教学辅助 网络数字教材，点读笔 教学方法 动作教学法，情景教学法，游戏教学法，任务型教学法，交际性教学法 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1: Warm up Greet to Ss and playthe video. T: “Let’s chanttogether” Stand up and chant with actions happily. 进入英语学习环境，创设良好课堂气氛。 Step 2: Revision T: “Look at the letters, which one is missing?” play the slide. Say the missing letters as soon as possible. 复习学过得字母，调动学生的积极状态。 Step 3: Lead in T: “Look at the fridge, guess what’s in it.”T: “OK. Let’s have a look.” T: “What’s this? Say the name together.”Teach new words: banana, fruit, apple, orange, milk. 1. Guess the food.2. Say the food in the fridge together.3. Read and learn the new words after the teacher. 创设情境，复习学过的食物名称，学习新单词，为学习课文和句型做准备。 Step 4: Presentation 1. T: “Look at the fresh bananas. DO you know who likes bananas?”T: “Look, what happened to the monkey?” Play the video.T: “Remember, don’t eat too much what you like.”2. T: “What’s this? It’s a milkshake. Amy makes a milkshake for Lingling. How does she do? Listen.”T: “Listen again and ... ...