教科版（2001）科学六年级上册4.4 种类繁多的动物 教案

4、《种类繁多的动物》教案 课题 《种类繁多的动物》 授课时间 一课时 教 学 目 标 知识与技能 动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。 过程与方法 利用给出的标准将常见的动物进行分类。 情感、态度、价值观 能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。 重点 知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 能够说出一些脊椎动物的名称。 难点 能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。 教具 鱼、鸟、兔的骨骼标本（或图片）。 方法 合作探究、 体验观察 【教学过程】 一、引入： 除了校园里的动物，我们还认识哪些动物？生活在哪？（充分让学生由发言，体现动物的多样性） 二、自主探究： 1、给常见的动物分类： 分类是研究动物的一种基本方法，认识下面这些动物吗，让我们自己确定标准给下面的动物分一分类，讨论分类标准，并说说分类方法（预设：根据它们运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的；根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等） 2、比较动物的骨骼 观察比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征，摸一摸人的骨骼有这样的特征吗？ 总结：身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物 三、给各类动物增添成员 1、说说鸟，兔子，金鱼，蚂蚁身体分为哪几部分？它们有什么不同的特点？ 2、根据动物的身体构造和生命活动特征，是科学家对动物进行分类的重要标准，根据此标准把动物分成鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫，你还知道哪些动物属于鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫？ 四、拓展性活动： 播放动物世界短片，欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽 板书设计： 4、种类繁多的动物 鸟类 鸽子 鸭 哺乳动物 虎 牛 脊椎动物 鱼类 草鱼 带鱼 两栖动物 娃娃鱼 爬行动物 鳄鱼 种类繁多的动物 软体动物 蜗牛 无脊椎动物 节肢动物 昆虫 蝴蝶 环节动物 蚯蚓 教学反思： 按照不同的标准给动物进行分类，学生的思维还是相当活跃的，提出了多种不同的分类标准，在这样的分类过程中，学生自然而然的体会到了动物的种类繁多。不足之处，由于课时少，两课内容上一课时，有些活动没有让学生很好的开展。