(
课件网) 控制变量法 在科学探究中的应用 愚公移山的故事给我们的启示 一个复杂的事物 多个简单的事物 控制变量方法： ? 对于多因素的问题，常常把多因素的问题变成多个单因素的问题。 每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决方法。 其中单一变量原则，就是使复杂的问题简单化 活动一：探究液体蒸发快慢的因素 这个问题中，需要设计三个实验： 实验一：液体蒸发快慢是否与温度有关？ 实验二：液体蒸发快慢是否与液体表面积有关？ 实验三：液体蒸发快慢是否与空气流通程度有关 这三个实验是从哪里来的呢？ 为什么要设计三个实验？ 科学探索五个步骤： 1.观察现象，提出问题 2.猜想或假设 3.设计实验方案 4.实施实验 5.收集整理分析数据，得出结论 五个步骤具体内在一致的逻辑关系 应用控制变量法进行科学探究时还需要考虑的问题： 1.确定研究对象，实验变量，和控制变量 2.如何保持控制变量不变？ 3.如何改变实验变量？ 4.如何观察或测量实验对象 活动一：探究液体蒸发快慢的因素 结合这样些问题，小组合作，完成任务单 归纳提升： 应用控制变量法进行科学探究时需要考虑的问题： 要遵从科学探究的五个基本步骤，从而将一个复杂的问题分解成几个简单问题。在设计环节，需要注重细节，回答这些细节问题也就回答了实验所需的器材和实验步骤，即为设计实验的内核。 活动二： 探究影响溶解快慢的因素 探究影响琴弦单调高低因素 小组合作，完成任务单 思考题：设计一个实验，说明只有在有光的情况下植物和小鼠能够正常的生活。 要求：选择合适的材料，小组合作讨论需注意的事项，设计实验方案。 利用控制变量法进行科学探究时 明确： 探究问题 寻找： 影响因素 控制： 其他因素 改变： 研究因素 实验探究过程就是体现五个步骤的过程。 控制变量的具体要求（课题是什么？控制的变量是什么？唯一变量是什么？需要测量或观察的是什么？等具体问题）构成了设计实验目的、设备、环节的依据。 谢谢！
