中小学教育资源及组卷应用平台 人教统编版五年级语文上册 第二单元 主题阅读《阅读策略》拓展练习 班级： 姓名： 建议时间：30分钟 一、剥 豆 一天，我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆子快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，重新拿了一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。我问：“想比赛？” “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。“不！”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。” 一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子的这种自信和大气。 一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。 儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这儿，我的节奏又快了许多。 一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执着。 “是平局，我的瓷盆里本来就有不少。”我纠正他。 “我的少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他去体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。(有改动) 看到短文题目，我想到的问题有_____。带着这些问题阅读，可以加快阅读速度。(3分) 本文共600多字，我的阅读时间约为_____分钟。(1分) 提取关键词，有助于提高阅读速度。请阅读第5～7自然段，提取描写“我”的动作的关键词填写下图，并完成练习。(5分) 从“我”的动作变化中，可以体会到_____。这可以用文中的“_____”一词来概括。 为提高阅读速度，阅读本文时，我还选择了_____这种阅读方法。(2分) 二、太阳雨 林清玄 突然，我被一阵巨大震耳的雷声惊动，那雷声来自远方的山上。 我站起来，望向雷声的来处，发现天空那头的乌云好似听到了召集令，同时向山头的顶端飞驰去集合，密密层层叠成一堆。雷声继续响着，仿佛战鼓频催，一阵急过一阵，忽然，有人喊了一声：“冲呀！” 乌云里哗哗洒下一阵大雨，雨势极大，大到数千米之外就听见噼啪之声，撒豆成兵一样。我站在田里，被这阵大雨的气势慑住了，看着远处的雨幕发呆。因为如此巨大的雷声，如此迅速集结的乌云，如此不可思议的澎湃之雨，是我第一次看见。最奇异的是，雨虽是那样大，离我和母亲的位置不远，而我们站的地方阳光依旧，母亲也没有要跑开的意思。 “妈妈，雨快到了，下很大呢！”“是太阳雨，不要紧，不一定会下到这里。”母亲的话说完，才一瞬间，雨就到了，有如机枪掠空，哗啦一声从我们头顶掠过，就在扫过的那一刹那，我的全身已经湿透，那雨滴的巨大也超乎我的想象，炸开来几乎有一个手掌大，打在身上，微微发疼。 雨快速掠过我们，继续向前冲去。奇异的是，我们站的地方仍然阳光普照，使落下的雨丝恍如金线，一条一条编织成金黄色的大地，溅起来的水滴像是碎金屑，真是美极了。 母亲还是没有要躲雨的意思，事实上空旷的田野也无处可躲，她继续把未采收过的芋梗采收完毕。我们的活儿快完的时候，雨就停了，我随着母亲沿田埂走回家，看 ... ...
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