2021-2022学年湘教版八年级地理上册 2.2 中国的气候教案（第一课时）

课题：2.2中国的气候 课时：第一课时 教学目标： 1、通过对中国1月、7月平均气温分布图的判读，归纳出我国冬、夏季气温分布的特点，并能初步分析其形成原因。 2、通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布的特点，并能初步分析其形成原因。 3、通过对中国温度带、干湿区分布图的判读，知道中国温度带和干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。 4、通过图文资料的分析，归纳出中国气候复杂多样的特征，学会归纳气候特征的一般方法。 教学重难点： 重点：中国的气温特点、降水特点和气候类型复杂多样的特征。 难点：秦岭淮河线的地理意义，分析气温和降水特点的形成原因 教学方法：读图分析法、自主学习、合作探究 教学过程： 新课导入： 教师：中国气候类型多样，同一时间，在各地所呈现的景观截然不同，让我们一起来揭开气候神秘的面纱吧！（出示海南省和黑龙江省同一时间的景观） 为何我国南北方的气温差别如此之大呢？ 新课导入： 、气候复杂多样 教师：我国东西跨经度大、南北跨纬度大，离海洋远近不一，内部具有复杂的地形，造就了气候的复杂多样性，问：气候的两大要素是什么？ 学生：气温和降水。 2、活动：①从图2-22中读出漠河、哈尔滨、北京、武汉、广州、海口的气温，由此可见，我国1月气温由南向北越来越_____，②漠河和海口气温相差约 ,说明我国冬季南北气温 _____。 学生：低、 44℃、差别很大 3、阅读：中国冬季南北气温差异大的原因： 我国南北跨纬度大，冬季，北方地区正午太阳高度比南方低，白昼短，得到的太阳光热少。同时，北方地区邻近冬季风的源地，寒冷的冬季风加剧了北方的严寒。 而冬季风在翻越重重山岭到达南方时，风力大大减弱。因此，黑龙江省北部冬季低温可达 -30~ -40 ℃，滴水成冰，大地白雪皑皑；而海南省冬季平均气温在20 ℃左右，气候暖热，到处绿树成荫。 教师：我国冬季最冷的地方是黑龙江漠河县的北极村，1月平均气温为－30.6℃。那里曾经出现过－52.3℃的极端最低气温。 在一月气温分布图中勾画出1月0℃等温线，看一看它与哪些重要地理事物的分布大致吻合。 学生：1月0℃等温线与秦岭—淮河线重合。 教师：想一想：1月0℃等温线南北地区的河流有什么不同现象？ 学生：以北地区有结冰期，以南地区河流无结冰期。 5、①从图2-23中读出漠河、哈尔滨、北京、武汉、广州、海口的气温；②我国7月漠河与海口气温相差_____℃。③我国七月大部分地区平均气温在_____℃以上，这说明我国夏季气温特点是：④我国7月最低气温出现在： 。试分析原因： ⑤我国夏季最高气温出现在： 。 学生：8、20、全国夏季普遍高温，南北温差小、青藏高原、青藏高原平均海拔4000米以上，气温随海拔升高而降低、吐鲁番盆地 教师：我国夏季最冷的地方：青藏高原；我国夏季最热的地方是新疆的吐鲁番，7月平均气温为33℃。人称“火洲”。那里极端最高气温曾达到49.6℃。 6、思考：为什么中国夏季南北气温差异不大？ 内容 结论 正午太阳高度： 白昼时间： 雨季长短： 7、玲玲和贝贝对中国冬、夏季气温最低区域作出了如下判断。他们的说法对吗？说出你的理由。玲玲：冬季气温最低区域在北方。贝贝：冬、夏季气温最低区域都在北方。 学生总结：玲玲说法正确，我国冬季气温最低的地方是黑龙江省的漠河，贝贝说法错误，我国夏季气温最低的地方在青藏高原，主要原因是地势较高。 过渡：1.什么样的温度才能使农作物活跃生长呢？2.农作物的生长期指的是什么？3.活动积温指的是什么？ 活动积温、中国温度带的划分标准： 活动积温:当日平均气温稳定上升到10℃以上时，大多数农作物才能活跃生长。把大于等于10℃持续期内的日平均气温累加起来，得到的温度总和。 活动积温反映 ... ...