《雨》 教学目标： 1、通过唱、说、看、做全面的多角度地增强学生对雨的认知，并加深对雨的感情。 2、通过联系实际生活进行记忆与想象，增强学生的记忆能力和想象能力，并通过雨中的多种不同的场景表现，增强学生的个性与创新精神，发展学生的求异思维，提高动手能力。 3、通过学习，培养学生的耐心细致、持之以恒的学习态度，在审美评价过程中树立学生积极的审美态度，激发学生创作的热情与学习的欲望。 教学重、难点： 重点：以生动有趣的活动方式认识雨的形成。 难点：绘出雨中不同的景象。 教学准备： 师：教学视频、学生示范作品、电脑。 生：彩纸，画纸，彩笔等。 教学过程： 一、谜语导入引出课题 1教师出谜语，学生猜： 千条线，万条线，落到水里看不见。 师：通过刚才我们我们猜的谜语，同学们猜猜今天文体课我们要上什么啊？ 2、展示课题《雨》 二播放雨形成的视频，让学生了解雨是怎么样形成的。 师：在生活中我们都见过雨，那么雨是怎么来的呢？学生自由发言。 播放视频，完整了解雨的形成过程。 师：雨是谁变来的？云是怎么形成的？ 所有的云都会变成雨吗？云的好姐妹是谁？ 三、师生共同探讨雨对人类生活的影响。 师：雨对我们的生活有哪些影响？ 你还知道哪些关于雨对人类的影响？ 教师给学生补充说说雨对人类生活的影响。 四、学生演唱有关雨的歌曲 师：我们学过哪些有关雨的歌曲？ 在这些歌曲中表现了雨中的景象和植物生长对雨水的需要，下面我们就根据音乐来演唱。 学生和教师共同演唱《小雨沙沙》和《雨中即景》。 五、探究绘出雨中各种景象。 1、师：刚才的两首歌是用唱的形式表现出下雨时的景象，那么还可以用什么方法来表现呢？（绘画的方法） 2、你想画出雨中什么情景呢？学生发挥想象力，自由畅谈。 六、引导创新体验乐趣 1、布置学生进行艺术创作：学生们使用带来的材料与伙伴合作或者自己独立创作雨中即景作品。 2、巡视指导学生的创作，及时发现存在问题并表扬、推广好经验。 七、评价作品，分享经验 作品展示，并在"夸夸自己、夸夸别人"的活动中进行评价，在交流中分享创作心得与经验。 八、知识拓展课后延伸
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