形状与抗弯曲能力 第1环节：引入 网购相信大家都不陌生，章老师前阵子上网买了个烤箱，就是用这个纸箱运来的。为什么我们常用纸箱来包装物品呢？ （环保、轻便、利于回收、价格便宜……） 现在我想请一位同学坐在纸箱上，好！这位同学你来试试。 同学们看见了什么？ （箱子能承受住他的重量，箱子没有塌……） 说明纸箱还有什么优点？ （抗压能力强，牢固……） 抗压能力就是纸箱的抗弯曲能力。看来呀，这小小的纸稍作改变，就能发挥很大的作用哦！那么我们这节课就来研究研究普通的纸吧。 第2环节：纸桥实验 老师有一张纸，想用它搭一座纸桥，根据咱们的常识，要想搭建一座桥，是先建桥墩还是先放桥面？ （现建桥墩） 我这有两摞作业本，咱们就把它当成桥墩吧。桥墩建好后还能四处移动吗？ （不能） 我固定好桥墩了，现在我要将白纸放上去了，你们猜猜纸桥上能放几枚硬币？ （2枚，3枚，最多5枚……） 咱们试试？ ………… 你们观察到什么现象？ （还没放硬币桥就塌了） 看来这座桥的质量不过关，连自身的重量都承受不了。你们有什么办法能让桥不塌吗？同样还是这张纸，且不能改变桥面的长度，谁愿意上来试试？ 1、 有学生将纸两次对折； 2、 有学生试图拿东西压住纸的两端； 3、 有学生折出波浪形。 对于第1位同学：桥是不塌了，可是有什么美中不足吗？（桥变得太窄了） 对于第2位同学：由于资金有限，只能想你提供这一张纸，不能再使用其他材料了。 对于第3位同学：经过这位同学的巧手一改造，桥能支承自身的重量了，咱们再放一枚硬币试试？怎样了？（也能放硬币了） 这位同学可真能想办法！我们从侧面看他改造后的这座桥，是什么形状的？ （波浪形） 那刚才那座会塌的桥呢？ （一字形） 还有其他的办法吗？ （可能没有学生想到，适当给出提示） 我有一个办法，（折出槽型）咱们放上试试吧。怎样了？ （这种形状也能承受自身的重量） 咱们也来放枚硬币试试？同学们看，也能放硬币了。从侧面看这又是什么形状呢？ 我们把这个叫槽型。还能不能折出其他形状？ （学生可能想不到） 那老师再折一个吧。从侧面看这张纸像哪个英文字母？ （L） 不如我们就把它叫做L形。 一张普通的纸经过我们的小手一折，竟有这么大的改变，谁来说说有哪些变化？ （承受的重量更大了） 咱们把纸桥能承受的重量大小叫做抗弯曲能力。 折过的纸什么发生了改变？ （形状改变了） 根据刚才的实验，你能得出什么结论呢？ （改变形状后纸的抗弯曲能力变大了） 总结的很好，也就是说改变形状是可以增强抗弯曲能力的。我们刚才折出的这四中形状都能使纸的抗弯曲能力增强，那么，折成哪一种形状后，抗弯曲能力最强？ （此时会引出学生的猜想） 这些都是我们的猜测，我们需要用实验来验证，该怎样验证呢？谁有好的办法？ （比一比哪一种形状放的硬币最多） 这位同学真有想法，咱们就按他的办法来实验吧，只是实验时咱们要注意哪些细节呢？ 故意明显的给出一些错误示范，引发学生证质疑，并说出实验的注意事项。 现在谁能复述一遍实验的注意事项？ （1、 放硬币的时候要轻轻地放，放在中间，尽量叠加起来； 2、让纸桥塌掉的那枚硬币不能记下来； 3、折过的纸不能用； 4、桥墩的距离要一样。） 听清楚了实验要求吗？接下来的时间交给大家，注意做好实验记录。 形状与抗弯曲能力实验记录 第 小组 年 月 日 形状 抗弯曲能力 ………… 好！时间到！哪一组来汇报实验结果？ （学生汇报……请两组汇报） 根据刚才的实验咱们来做个小结。 （改变形状后纸的抗弯曲能力增强了；2、一字形的抗弯曲能力最弱，波浪形的抗弯曲能力最强。） 你们有没有好奇，为什么改变形状后，纸的抗弯曲能力增强了？（稍作停顿）请从侧面观察这四座纸桥，有什么新发现？ （改变形状后桥的厚 ... ...
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