《找拱形》教学设计 【教学目标】 科学概念：圆顶形、球形等弧形结构与拱形有紧密联系，生物体构造中存在着拱形结构。 过程与方法：能识别生活中的拱形、圆顶形和球形等弧形结构的物体，并通过联想、推理与实验对弧形结构的物体作合理的解释。 情感态度与价值观：关注生物体构造与其生活的联系和科学技术在生产生活中的应用；体验科学与技术结合的乐趣。 【学情分析】 《找拱形》是教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》第四课。本单元体现的是“设计与技术”的理念，这也是韦钰院士修订小学科学课程标准时所大力倡导的理念。 学习本课之前，学生已有的知识背景：知道增加梁的宽度和厚度可以增加抗弯曲能力，知道改变材料的形状可以改变材料的抗弯曲能力，知道拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以拱形能够承受很大的压力。 【重点难点】 教学重点：圆顶形、球形等弧形结构承受压力的特点及其分析 教学难点：在生活中，寻找更多的弧形结构的设计并分析这样设计的道理；寻找生物体的拱形形状，并分析对它们自身有什么重要意义。 【教学准备】 完整的和剖成对半的乒乓球若干个；完整的和剪开的塑料瓶若干个；安全帽、篮球等；若干根相同的拱形条。 【教学过程】 一、课前游戏 1.几个人手牵手围成一个圈，每个人都努力向外退，能走开吗？ 2.学生做游戏。 3.学生试着对游戏中的现象做出解释 二、复习导入 1.同学们上一节课，我们学习了《拱形的力量》，拱形结构在承载重力时，有什么特点？ 2.我们把拱形组合起来，它的承载压力会怎么样呢？师演示，学生猜测 3.小组实验：不同拱形组合的承载压力 三、研究圆顶形、球形承受压力的特点 1．观察演示把几个相同的拱形拼成一个圆顶形。这样的形状科学上又给它一个新的名字叫“圆顶形”。 2.提问：圆顶形与拱形有哪些相似的地方？试着解释圆顶形承载压力的特点。 3.观察实验分析。 （ 1 ）观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏乒乓球的软硬。 （ 2 ）估计一下，把3个半个乒乓球扣在桌上向下压它，能承受多大的压力？（看微视频） （ 3 ）你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下圆顶形承受压力的特点。 （ 4 ）提问：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要？ 4.出示整个乒乓球：两个半球形可以组合成一个球形。 5.比较：圆顶形的半个乒乓球与球形的乒乓球的坚固。 6.提问：球形与拱形有哪些相似的地方？试着解释圆顶形承载压力的特点。 7.我们还能找出哪些类似拱形受力特点的形状？揭题：找拱形 四、塑料瓶形状的分析 1．谈话： 看来我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。（出示塑料瓶）这是生活中非常常见的塑料瓶，它的形状设计包含了哪些科学道理？ 2．观察研究： （ 1 ）观察塑料瓶上部、中部、底部是什么形状，表面还有哪些形状？ （ 2 ）分别用力把塑料瓶各部分压凹下去，感觉用力的大小。比较哪里最硬，哪里最软？这是为什么？ （ 3 ）观察剪开的塑料瓶，瓶壁厚吗？瓶壁还有那么坚硬吗？ （ 4 ）你从中发现了什么？ 五、生物体中的拱形 1．不仅我们身边的事物中运用了拱形，我们身体中，一些生物体中存在着拱形结构哦！ 2．阅读资料 3．从资料中我们知道了什么？这些拱形结构对我们（动物、植物）有什么意义？ 六、小结 1.研究了拱形之后，你有什么感想？ 2.让我们做生活的有心人，一起学习科学，运用科学。 【板书设计】： 找拱形 拱形 承载压力大 产生外推力 圆顶形 承载压力更大 不产生外推力 球形 比任何形状都要坚固 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
