《电磁铁的磁力二》教学设计 【科学概念】电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。（教学重点） 【过程与方法】经历一个较深入的科学研究过程，提出问题，作出假设设计实验，进行检验，汇报交流，共享成果。 【教学准备】电池、电磁铁、大头针。 【教学过程】 一、复习旧知，导入课题 1．谈话：同学们，还记得电磁铁由哪几部分组成吗？（铁芯和线圈） 注意：电磁铁要产生磁性必须还需要做什么呢？（通电） 2．提问：上节课我们研究了电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系？在实验中改变的条件是什么？不变的条件是什么？得出了什么结论呢？ 3．导入揭示课题：同学们，电磁铁的磁力大小除了和线圈圈数有关外，还可能和其它因素有关吗？这节课，我们继续研究影响电磁铁磁力大小的因素。 二、引导学生作出假设 学生猜测：根据电磁铁的组成部分进行猜测，电磁铁的磁力大小还可能和哪些因素有关？ 板书学生的猜测： ①电池节数 ②导线粗细 ③铁芯粗细 （看学生的猜测情况来板书） ④铁芯长短 ⑤导线长短 看看准备的材料，这节课我们能研究什么问题呢？ 今天我们就一起来研究电磁铁的磁力大小和电流大小的关系。（板书课题：电磁铁的磁力与电流大小的关系） 我们先来猜测一下电磁铁的磁力大小和电流大小有什么关系呢？ 三、小组检验所选择的假设 1．谈话：各小组根据自己的猜测，拟定研究计划，并填好研究计划表。（拿出计划表） 2．全班交流研究计划 请同学们认真听台上同学的汇报，查找发现台上同学的研究计划和自己研究计划中存在的问题。 请两组同学汇报，哪组同学还有需要补充的吗？看来我们都已经成功制定了研究计划，下面我们就按照计划表用实验来验证我们的假设。在实验时有哪些需要注意的地方呢？谁来说一说。我们在实验中要注意这几个问题。（出示课件：温馨提示） 3．实验验证 请同学们拿出实验材料，检查一下材料是否齐全。 请大家认真做实验，并填写好实验记录表。 四、汇报交流，共享研究成果 1．谈话：现在，让我们像科学家那样交流和讨论我们的研究成果。 2．全班交流 通过实验取得我们了哪些实验数据？ 哪个小组愿意来汇报一下实验数据，展示记录表。师统计结果，进行比较 小结：通过这个实验数据能得出什么结果呢？生汇报其他小组还有什么不同结论吗？板书：（电流大、磁力强，电流小、磁力弱） 3．教师引导总结：这节课我们通过实验得出了一个共同的研究成果，齐读我们的发现（课件出示） 下面我们就来检测一下这节课的学习情况。 五、课堂练习（课件出示） 六、全课小结，拓展知识。 今天的这节课我们有了哪些收获呢？其实影响电磁铁磁力大小的因素还有很多，像铁芯，导线等因素都能影响电磁铁的磁力，这些问题就让我们以后再研究。课后请同学们制作一个强力电磁铁。 ... ...
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