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课件网) 第二单元 课题1 第1课时 人教版-化学-九年级上册 空气 学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标 【重点】探究空气中氧气的含量。 【难点】掌握纯净物和混合物的概念并能够准确区分。 1.了解空气的主要成分； 2.探究空气中氧气的含量； 3.初步认识纯净物和混合物的概念； 4.初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学会分析实验现象。 学习目标 空气 一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。 新知导入 空杯不空 新知探究 知识点一、空气的成分 你有办法证明空气的存在吗？ 1、空烧杯在盛满水的水槽中向下压 ———烧杯内的水无法上升到顶部 2、扁的密封袋开袋后抖动，然后封好 ———双手挤压有压力 3、扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 4、给车胎打气 ———鼓起来 新知探究 空气是由什么组成的？ 空气发现史 很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质 18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气，但他们并没有意识到自己发现了氧气。 舍勒 普利斯特里 新知探究 1774年 法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气。 19世纪末 英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩气，之后各个稀有气体陆续被发现。 空气发现史 新知探究 汞 + 氧气 氧化汞 结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的五分之一。 加热 加热 拉瓦锡对空气成分的测定 氧化汞 汞 + 氧气 实验现象：部分银白色的液态汞变成红色粉末，容器里空气的体积约减少了1/5。 实验现象：红色粉末又变成了银白色物质，得到的气体的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。 新知探究 你能仿照拉瓦锡的实验原理，设计实验测定空气中氧气的体积含量吗？ 新知探究 实验原理 红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体。容器内压强减小，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，水的体积即为消耗氧气的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。 五氧化二磷 点燃 反应文字表达式： 红磷 + 氧气 实验装置 空气中氧气含量的测定 新知探究 实验现象 1、红磷燃烧，产生大量白烟，放热； 2、冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶内，进入瓶内的水的体积约占瓶内原空气总体积的1/5。 实验结论 (1)氧气约占空气总体积的五分之一。 (2)氮气不能燃烧，也不支持燃烧且不易溶于水。 新知探究 实验时注意的问题 （1）装置气密性要好； （2）红磷需过量； （3）点燃后迅速伸入集气瓶，立即塞紧瓶塞； （4）待集气瓶冷却到室温后才能打开止水夹进行读数。 新知探究 合作讨论 1.点燃红磷前打开止水夹，水不会倒流，为什么？ 2.燃烧停止后，烧杯中的水进入集气瓶说明了什么？ 3.是什么导致了集气瓶中的气体减少？减少的气体是什么？ 4.减少的气体有多少？说明什么？ 因为反应未发生，没有产生压强差。 说明产生了压强差，进而说明集气瓶中的气体减少。 减少的气体约占集气瓶体积的1/5，说明氧气约占空气总体积的1/5。 红磷燃烧消耗氧气导致了集气瓶中的气体减少，所以减少的气体是氧气。 新知探究 实验中进入水的体积小于或大于空气总体积的1/5，可能的原因有哪些？ （1）装置漏气； （2）红磷的量不足； （3）未冷却到室温就打开止水夹。 小于1/5 （1）未夹紧弹簧夹，红磷燃烧时气体从导管逸出；（2）燃烧匙伸入过慢，瓶内空气受热逸出。 大于1/5 新知探究 测定空气中氧气含量的其他方法 方法一：测量进入容器内水的体积或容器内水的体积变化 方法二：利用刻度测量密闭容器内气体体积的减少量 常见装置 反应原理 红磷、白磷燃烧产物相同，文字表达式均为 磷+氧气 五氧化二磷 铜+氧气 氧化铜 点燃 加热 新 ... ...
