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课件网) 第1课时 方程的意义 人教版-数学-五年级上册 简易方程 5 新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业 教学目标 1.初步理解方程的意义，明确方程与等式的关系，会写出简单的方程。 2.经历从具体问题情境中抽象出方程的过程，在观察、分类、抽象中感受方程的思想方法，发展数学抽象思维能力和符号意识。 3.感受方程与实际生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和动力。 教学重难点: 1.理解和掌握方程的意义。 2.明确方程与等式的关系。 同学们，你们认识它吗？ 天平由天平秤与砝码组成，当放在两端托盘的物体的质量相等时，天平就会平衡，根据这个原理，我们可以称出物体的质量。 新 课 导 入 左边有两个50g。 探 究 新 知 左边有两个50g。 探 究 新 知 右边一个100g，天平保持平衡。 这是一个等式。 50+50=100 左边有两个50g。 探 究 新 知 正好平衡。 空杯子重100g。 探 究 新 知 如果水重x g… 100+x 100 ＞ 探 究 新 知 如果水重x 克，请用一个式子表示此时天平的状态。 100+x＞200 探 究 新 知 如果水重x 克，请用一个式子表示此时天平的状态。 100+x＜300 探 究 新 知 平衡了！ 如果水重x 克，请用一个式子表示此时天平的状态。 100+x＝250 我用100+x+50=300来表示。 探 究 新 知 50+50=100 100+x＞200 100+x＞100 100+x＜300 100+x＝250 100+x+50＝300 像100＋x ＝ 250，100+x +50= 300……这样，含有未知数的等式就是方程。 50+50=100 100+x＞200 100+x＞100 100+x＜300 探 究 新 知 x＋5＝18 x+x+x+x=35 8－x=3 5x=30 x÷4=6 3x+6=12 6(x－2)=24 (x+4)÷2=3 x+y=5 你能写出一些方程吗？ 课 堂 检 测 1.下面哪些式子是方程 5x＋32＝47 28＜16+14 6(y+2)=42 （是） （是） 35+65=100 x-14＞72 y+24 课 堂 检 测 2x＝50 x+73＝166 2.用方程表示下面的数量关系 课 堂 检 测 方程 未知数 等式 缺一不可 课 堂 小 结 方程的意义 1.你会根据下面的图列出方程吗？ x＋0.5＝2.5 3x＝36 课 后 作 业 课 后 作 业 谢谢
