课 题 蚂蚁 课 型 新授 教学内容 教科书第2-3页 备课教师 教学时间 共1课时 第1课时 单 位 教学目标 1、科学情感目标:热爱大自然中的各种小动物。 2、科学探究目标:搜集资料和初步整理资料的能力。 3、科学知识目标:获取关于蚂蚁的各种知识。 教学重点 获取关于蚂蚁的各种知识，搜集资料和初步整理资料的能力 教学难点 能自己总结出昆虫的共同特征，并能判断是否是昆虫 教学准备 《蚂蚁》课件 搜集的有关资料 教 学 过 程 复 备 一、导入新课 师：今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先学生猜谜语，教师揭示谜底：蚂蚁。 师：同学们真聪明，谜语都猜对了。你们见过蚂蚁吗？蚂蚁是我们非常熟悉的一种小动物，蚂蚁的身体构造是怎样的，它有哪些特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究蚂蚁（揭示课题，板书：蚂蚁）。 二、探究过程 （一）活动一：研究蚂蚁。 1．师：大家课前搜集了有关蚂蚁的图片或资料，现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组的资料给大家展示一下，好吗？小组代表展示搜集的有关蚂蚁的图片和各种资料。 2．师：老师还布置大家回去捉蚂蚁进行观察，完成任务了吗？你们在观察的时候遇到困难了吗？哪位同学来说一下？ 学生汇报，师生交流。 3．观察蚂蚁。 教师提供观察工具，玻璃培养皿和放大镜并介绍放大镜的使用方法：使用的时候要用手握住放大镜的手柄，调整至合适大小为止，不能用手直接去触摸放大镜的镜片。 教师交待观察中需要注意的问题：蚂蚁的身体可以分为几部分？每部分是什么？各有什么特点？把观察到的身体特点记录在观察表里。学生分小组观察，师巡视指导。 4．哪个小组派代表到前面来汇报一下你们的观察结果。 （学生汇报的可以是共性的，也可以是某一只特有的）。 5．展示蚂蚁的身体结构图：蚂蚁的身体分为三部分，这是头部，这是胸部，这是腹部。头部有一对触角，胸部有三对足。 6．再次观察。通过观察蚂蚁发现蚂蚁的身体结构特征后，再次观察不同蚂蚁，寻找共同特征。 7．出示几种蚂蚁：红蚁、行军蚁、蜜罐蚁，请你选择自己喜欢的蚂蚁认真观察，一会儿找同学汇报。 8．介绍蚂蚁基本资料。 蚂蚁是一起居住的属于社会性昆虫，我们一起来看一下资料。（出示蚂蚁基本资料，蚂蚁洞穴图片，蚂蚁的种类） （二）活动二：我们来观察这些动物。 （出示一些小动物的图片）观察这些小动物，说出它们的名字。说说这些动物和蚂蚁有没有相同的地方？ 小结：这些和蚂蚁身体结构相似的动物我们把它归为一类。像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足的小动物都属于昆虫。 身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足，这也是昆虫的共同特征。 三、自由活动：制作昆虫模型。 这些小昆虫太可爱了，老师把它们制成了昆虫标本（出示昆虫标本）你们也动手制作一个吧！ 四、总结拓展 这节课你都学会了什么？一起来说一说吧！ 板 书 设 计 蚂蚁 昆虫的共同特征：身体分为头、胸、腹部 头部有一对触角，胸部有三对足 教 学 反 思 ... ...
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