15、我们的呼吸 教学目标： 1.知道人体用于呼吸的器官以及保护这些器官的方法。 2.在教师引导下，能通过实验探究我们吸进和呼出气体的不同。 3.能接纳他人的观点，完善自己的探究，乐于分享自己的想法。 4.珍爱生命，养成良好的生活习惯。 教学重点 ：知道人体用于呼吸的器官以及保护这些器官的方法。 教学难点 ;在教师引导下，能通过实验探究我们吸进和呼出气体的不同。 教学准备: 石灰水 玻璃瓶 教学过程 :一、导入新课 1.游戏导入：憋气游戏。 2.提出问题：刚才屏住呼吸的时候，有什么感受？ 没有人可以在停止呼吸的情况下存活很长时间，呼吸意味着生命的存在，这节课我们就一起来研究“我们的呼吸”。 二、活动过程 认识我们的呼吸器官。 1.感受呼吸。 2.交流：吸气时，气体从鼻进入，经过了咽、喉、气管、支气管、肺。当我们呼气时，气体通过肺、支气管、气管、喉、咽、鼻呼出。 3.用口腔呼吸好不好？ 4.教师总结：我们的呼吸包括吸气和呼气两个过程。鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等共同组成了我们的呼吸系统。 我们吸进和呼出的气体相同吗？ 1.猜想：我们吸进和呼出的气体相同吗？ 2.教师引导学生以小组为单位讨论、制订实验方案。 3.学生以小组为单位进行实验，填写实验报告单。 4.交流、总结实验现象、实验结论。 5.师小结：人呼出的气体中比吸入的空气中二氧化碳的含量高。 ·如何保护我们的呼吸器官？ 1.教师引导学生思考：我们容易得哪些呼吸系统疾病？ 2.学生交流、汇报。 3.教师引导学生思考：我们应该怎样保护我们的呼吸器官，预防呼吸系统疾病？ 4.学生汇报。 5.教师适时评价、补充。 三、拓展活动 查阅资料，了解吸烟对身体的危害。 搜集吸烟危害呼吸器官、危害健康的知识，并填写在《科学学生活动手册》上。 教学板书： 我们的呼吸 呼吸器官结构：咽、喉、气管、支气管、肺 保护呼吸器官的方法：
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
