人教部编版四年级语文上册 第六单元测评卷（区教研室）（含答案及解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版四年级语文上册 第六单元测评卷（区教研室） (时间：90分钟　　满分：100分) 班级： 姓名： 考号： . 一、积累与运用。(41分) 1．给下列加点的字选择正确的读音，用“√”表示。(3分) (1)看到他出丑，全班同学哄(hōng　hòng　hǒng)堂大笑。老师立即制止了同学们的起哄(hōng　hòng　hǒng)，轻声细语地哄(hōng　hòng　hǒng)着他。 (2)早晨，墙角 (jiǎo　jué)的一株迎春花露出(lòu　lù)了笑脸，其他的花却在唉(āi　ǎi)声叹气。 2．根据语境和拼音，写词语。(7分) wán qiánɡ（ ）的江姐rèn pínɡ（ ）敌人拷打，伤口kuì làn（ ），shèn zhì（ ）hūn mí（ ），就是不屈服。这种pǐn zhì（ ）值得我们学习，我们为有这样的英雄而zì háo（ ）。 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）(3分) A．不管你怎样对待牛，牛总像是无所谓似的。 B．看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。 C．可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。 D．大陀螺小心翼翼，挺着肚皮一次次冲过来。 4．选词填空(4分) (1)今天的接力赛，老师（ ）地让我跑第一棒，她语重心长地对我说：“老师今天让你（ ），是相信你的实力，你也要相信自己。” (2)就算你给他（ ），我们也不能用他，因为我们需要的是（ ）的人。 5．下列句子运用的描写方法判断不正确的一项是（ ）(3分) A．所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！(动作描写) B．我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。(心理描写) C．她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”(语言描写) D．也许是我的哭叫声惹怒了这只老公鹅。(神态描写) 6．《牛和鹅》一文中，“事情真的是这样吗？”这一批注是针对文章中（ ）来写的。(3分) A．有启发的地方　　B．有疑问的地方 C．觉得好笑的地方 D．写得好的地方 7．按要求写句子。(8分) (1)写“着急”———他刚坐下就又站起来，在房间里踱来踱去，时而抬头看看表，时而回头望望大门口。(用动作描写来表现人物的心情)(4分) 写“快乐”——— . 写“害怕”——— . (2)只要我们都讲究卫生，新冠肺炎的传播和预防就有了保证。(用修改符号修改病句)(2分) (3)这真是一个辉煌的时刻！(改为反问句)(2分) . 8．根据课文内容填空。(10分) (1)“ ”告诉我们要善于取人之长，补己之短。(2分) (2)劝诫别人做事要抓住时机，我们可以用“ ”这个成语。(2分) (3)《牛和鹅》这一课借助金奎叔的话告诉我们： 。(2分) (4)对于《陀螺》一文中“人不可貌相，海水不可斗量”这句话，你的理解是 。(2分) (5)《一只窝囊的大老虎》中“我”的心情变化是：期待表演→ → →疑惑不解。(2分) 二、阅读与欣赏。(29分) (一)课内阅读。(14分) 牛和鹅(节选) 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手（ ）它的背，（ ）它的肚子，甚至敢用树枝去（ ）它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头（ ）牛背还是敢的。 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 1．将下面的词语填在文中的括号里。(2分) 触　　　　拍　　　　捶捶　　　　摸 2．请结合上文尝试从多个角度作批注，比比在原来学过的基础上是不是有更清楚、更深入的理解。(9分) 批注1： . 批注2： . 批注3： . 你写下的批注是从 、 、 的角度写的。 3．你平时阅读也作批注吗？遇到了什么困难或有哪些收获？(3分) . (二)课外阅读。(15分) 留住今天的太阳 很小很小的时候，我就爱伫 ... ...