课 题 25太阳能小台灯 课时 1 备课教师 单 位 教学目标 科学概念目标：1.了解太阳能电池板的结构和功能。2.知道太阳能小台灯是能源技术产品。科学探究目标：1.能按照设计的基本步骤,利用太阳能板、LED灯等材料完成太阳能小台灯的制作任务。2.能在确定太阳能小台灯设计方案的过程中倾听他人意见，并能对自己和他人的作品提出改进建议。情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下,乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成太阳能小台灯的科学探究,体会创新的乐趣。2. 能分工协作，主动与他人合作，在团队合作中贡献自己的力量。科学、技术、社会与环境目标意识到生活中的太阳能技术产品可以让人类的生活环境得到改善。 教学重点 确定太阳能小台灯设计方案，完成太阳能小台灯的制作任务。 教学难点 确定太阳能小台灯设计方案，完成太阳能小台灯的制作任务。 教学准备 学生准备：提前分好组，了解太阳能的相关知识；制作太阳能小台灯的材料。教师准备：课件、太阳能小台灯成品。 教 学 过 程 复 备 一、问题与猜测———导入新课【出示PPT3】出示一组夜晚灯光美丽景象的图片教师提问：这些灯为什么会亮呢？学生自然而然想到因为它们有电源。2.提出问题，导入新课【出示PPT4】提出问题：老师这里有一盏用电池做电源的台灯，要点亮这盏台灯还可以用什么做电源？学生思考，讨论交流，发现可以用太阳能电池板当小台灯的电源。教师对学生的回答进行总结并引入课题。（板书：制作太阳能小台灯）【设计意图：回顾已有知识，使知识相互贯穿，承上启下；以问题为导向，激发学生探究太阳能小台灯的兴趣。】二、探究与实践1.设计太阳能小台灯。（1）学习原理【出示PPT5】提出问题：为什么太阳能电池板可以作为小台灯的电源点亮台灯？这是利用了什么原理？学生思考交流。教师总结：太阳能电池板就是通过吸收阳光，把太阳能转化为电能为小台灯供电让小台灯亮起来的。（2）了解太阳能【出示PPT6】教师提问：你们对太阳能有哪些了解？学生根据生活经验和课前搜集的资料进行交流。教师总结：太阳能是指太阳的热辐射能，主要表现就是常说的太阳光线，太阳能的利用有光热转换和光电转换两种方式，太阳能发电是一种新兴的可再生能源，具有普遍、无害、巨大、长久的优点。（3）设计构想【出示PPT7】提出问题：太阳能小台灯该怎样制作呢，谁来说说你的设想？教师根据学生的设想画出简易的电路图。（教师板书，画出小台灯的电路图。）（4）认识材料【出示PPT8】要想把我们的设想变成实物，我们还得借助一些材料，先来看看老师给你们准备了哪些材料。教师展示材料：灯座、接线器、按压开关、灯、红色导线、太阳能灯底板、太阳能电池板、单头导线组、双面胶。提出问题：哪位同学认识实验盒里老师准备的这些材料呢？根据学生的交流继续引导学生以小组为单位讨论材料的作用。学生小组内积极交流讨论。教师通过课件展示总结：太阳能电池板是太阳能小台灯的重要组成部分，它是小台灯的电源；灯座能够让小灯泡直立起来起到固定的作用；按压开关可以随时切断小灯泡和电源之间的线路，开关小台灯；导线和单头导线组起到的是串联线路的作用；太阳能灯底板是小台灯的底座，所有材料都固定在上面；双面胶用来固定连接的各个部件。【设计意图：通过连续问题的设置，使学生认真思考，发散思维；通过对太阳能小台灯的设想，培养学生的空间想象能力；通过对材料用处的描述，培养学生的语言表达能力。】2.制作太阳能小台灯。（1）探究组合方式提出问题：同学们，我们的设想能不能实现呢？让我们行动起来，一起来验证吧。但是，在开始制作之前，老师遇到了一个难题，需要大家一起帮忙解决，要想点亮小台灯，我们需要把这些材料连接在一起，那怎样才能把这些材料又快又准确 ... ...
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