《障碍跑与游戏》教案设计 一、 指导思想： 本课以《中学体育教学大纲》为依据，以学生为主体，以教师为主导，以学生健康为第一，寓教于乐，将健康观与教育观有机统一起来，让学生在轻松快乐的情绪中主动学习，完成任务，教学的过程体现新时代的教育观和价值观。障碍跑能培养学生勇敢、顽强的优良品质，体会战胜困难后取得运动成功的喜悦，培养学生对体育的兴趣，树立团结协作、争取胜利的优良品质，力争达到智力、心理、生理的全面发展。 二、设计思路： “适合自己才是最好的”这是本人多年从事体育教学一直提倡与贯彻的思想。目前我校缺乏体育器材，并且田径场地一直没能修建好，我们发扬了自力更生的创业精神，自创了近三十多种体育器材，丰富了体育课的内容，填补了我校体育教学与训练的多项空白。 在障碍跑中，学习内容枯燥无味以及学习练习有畏难情绪是影响学生参与学习最突出的两个问题，本次课从以下三个问题入手进行教学设计： 课中多次运用音乐、游戏以此激发学生学习的兴趣。整节课都是在音乐中进行学习，愉悦了学生的身心避免了学生在学习过程中的枯燥无趣。选择的音乐或热情奔放、或温婉柔美、或慷慨激昂，与练习内容安排相得益彰。 利用自制的器材更有吸引力，特别是自制的塑料跨栏架和立圈，同学们看到就有亲切感，消除了学生跨越障碍的畏难情绪，符合了学生的心里。让学生在快速运动中穿越固定，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生穿越固定障碍的能力，激发学生的参与热情，开发学生的创新思维和培养配合意识，并帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。 通过测量脉搏掌握自己的身体素质状况，并分组选择了适合自己的小组进行练习，针对学生身体的不同差异安排了不同难度的障碍，体现了每个阶段都考虑让每位学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好基础。 教学目标及重难点 1、认知目标：知道障碍跑的意义，掌握正确的摆臂与呼吸，能知道正确呼吸、摆臂与跨越障碍的节奏配合方法，具有主动参与练习的态度。 2、技能目标：掌握正确的摆臂和呼吸的方法及测量自己脉搏的方法。做出钻、跨、跳、蹬等为主的简单障碍跑方法,体验过障碍成功时带来的快乐，发展速度、灵敏、协调等身体素质和增强过障碍的基本活动能力。 3、情感目标：培养学生团结合作、突破自我，通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦。具有想像、创造的能力及勇敢顽强、不怕冒险、相互协作的精神。 教学重点：本课的重点是学生能在慢跑和快跑中安全地通过。 教学难点：身体各部位协调配合，提高快速穿越障碍的能力。 场地器材 场地：篮球场地两块。 器材：自制跨栏架四个 立圈4个 自制跳台4个 体操垫4块 小垫子8块 学习阶段 水平五 班级 高二（5） 人数 48 课时 一次课 教学目标 认知目标：知道障碍跑的意义，掌握正确的摆臂与呼吸，能知道正确呼吸、摆臂与跨越障碍的节奏配合方法，具有主动参与练习的态度。 技能目标：掌握正确的摆臂和呼吸的方法及测量自己脉搏的方法。做出钻、跨、跳、蹬等为主的简单障碍跑方法,体验过障碍成功时带来的快乐，发展速度、灵敏、协调等身体素质和增强过障碍的基本活动能力。 情感目标：培养学生团结合作、突破自我，通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦。具有想像、创造的能力及勇敢顽强、不怕冒险、相互协作的精神。 教学内容 1、障碍跑2、游戏“过河” 学习重点 教学重点：本课的重点是学生能在慢跑和快跑中安全地通过。 2、教学难点：身体各部位协调配合，提高快速穿越障碍的能力。 程序 学习内容 教师活动 学生 ... ...
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