3.3 唯物辩证法的实质与核心（课件）高二上学期必修四同步备课系列（部编版）(共41张PPT)

(课件网) 课程导入 1、爱因斯坦对光的看法包含了什么哲学道理? 2、“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思? 爱因斯坦创立的光量子学说一发表，就在科学界引起了强烈反响。一位朋友问他:“光究竟是什么?是波还是微粒?要知道，两者不能并存，不是这个，就是那个!”爱因斯坦听后，激动地说:“不是这个，就是那个?为什么不可以既是这个，又是那个呢?光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的。自然界喜欢矛盾。” 课程导入 课程导入 (1)爱因斯坦对光的看法包含了哲学上的“矛盾”观点。 (2)“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是哲学意义上的“矛盾”，即对立统一，不是逻辑矛盾。 课程导入 3.3 唯物辩证法的实质与核心 第一单元 探索世界与追求真理 第三课 把握世界的规律 学习导航 一、事物发展的源泉与动力 1.什么是矛盾 （1）矛盾的含义：矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 注意1：不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 注意2: 不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈 “每个同学既有优点又有缺点。” “今年过节不收礼，收礼还收脑白金” （2）矛盾的基本属性 同一性 斗争性 悬挂在山崖上的两个人构成一种动态平衡 一、事物发展的源泉与动力 社会生活：美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平、文明与野蛮…… 疫情期间的“危”与“机”; “逐步复工”与“现在复工” 一、事物发展的源泉与动力 2.矛盾的同一性（或统一性） ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 含义：是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 一、事物发展的源泉与动力 2.矛盾的同一性（或统一性） ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 一、事物发展的源泉与动力 例如： 没有黑，就无所谓白； 没有丑，也无所谓美； 没有纪律，就没有自由； 没有正确，就没有错误； 没有先进，就没有落后； “你离不开我，我离不开你” 失败是成功之母 （失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福 （坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后。（进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。（垃圾可转化为资源） “你中有我，我中有你” 一、事物发展的源泉与动力 　　3.矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，相互分离的趋势。－－ “斗争性” 相互排斥 相互对立 相互区别 三种表现 一、事物发展的源泉与动力 我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？ 足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的 自然界中的 攻与守 缺点与优点 善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平 排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电 苦与乐、成功与失败 教与学 想一想 哲学所讲的“斗争” =暴力冲突=阶级斗争=同学分歧？ 它与这些斗争有何关系？ 哲学所讲的“斗争性” 生活中所说的“斗争” 包括一切差异和对立--抽象 仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式--具体 一、事物发展的源泉与动力 B.特点不同：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。 4.矛盾同一性与斗争性的关系： (1)区别： (2)联系： ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 A.含义不同 ③矛盾双方既 ... ...