上课时间 课 题 《升国旗》 教材解说 《升国旗》一课配有思想美、情感美、人性美的儿歌。虽然儿歌只有五句话，但它却描写了同学们举行升旗仪式的场面，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。 教学目标 会认识本课11个生字，认识2个部首。了解升旗仪式，激发尊敬国旗、热爱祖国的情感。会写“中、五、立、正”4个生字。能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学重难点 认识本课的生字词。理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。 教学方法及措施 借助图片，引导学生感受升旗时庄严的气氛；引导学生朗读，在读中认识字词，理解内容，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。 课时安排 2课时 课前准备 生字词卡片 教与学过程 二次备课 第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、教师：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？（升旗仪式）谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？（学生交流汇报）2、教师：这节课让我们一起学习———《升国旗》。（板书课题：升国旗）⑴结合板书，引导学生认识部首“囗”。⑵学生练习“国”和“旗”的读音。⑶齐读课题。随文识字，激发情感教师播放国歌，学生了解五星红旗和国歌。学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。⑴出示“中国、国旗、五星红旗、国歌”，指名读，齐读。⑵讨论交流：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。⑴学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。（相机认识部首“纟”）①教师：蓝天白云下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，这个画面是多么美丽啊！“多么美丽”表达了作者尊敬国旗、热爱国旗的情感。②学生反复练读前三句儿歌。③指名读，小组赛读，齐读。④教师：同学们，什么时候国歌会响起，国旗会高高升起？当你看到这一幕，心情怎样？（特别激动，特别自豪……）⑤要求学生带着这样的感情朗读前三句诗。（激动地、自豪地）⑵学习生字“立”。①教师出示课文插图，提问：国旗徐徐升起时，同学们应该怎么做？（相机板书：立正 敬礼）②学生反复练读“立”的读音。③指名读：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。④学生学做“立正”“敬礼”的动作。⑤指名读，小组读，边做动作边读。去掉拼音，要求学生认读11个生字。教师播放课文录音，学生边听边模仿读。指名读，小组读，边做动作边读。课堂小结1、教师：你们爱国旗吗？（板书：爱国旗）那么，请拿起你的画笔，画一画国旗吧！2、让学生在国歌声中画国旗。3、全班展示作品画作。第二课时复习导入，激发兴趣1、出示“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，开火车读。2、组织学生有感情地朗读课文。二、读读说说1、出示句子，比一比，读一读。⑴迎风飘扬，美丽。⑵迎风飘扬，多么美丽。学生理解“多么”的意思。（“多么美丽”比“美丽”的程度深。）3、比较朗读。好听———多么好听 高大———多么高大要去学生说一说这样的词语。三、知道书写1、学生反复练习“中、五、立、正”的读音、笔画数，以及书写顺序。2、学生交流：怎样把字写得更漂亮？3、学生先描红，然后自由练习。4、组内评议，写得好的奖励一颗小星星。四、课堂小结1、指名说说本节课的收获。2、教师表扬在课堂中表现好的学生。 ... ...
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