高中化学苏教版（2019）必修第二册 专题7 本专题知识体系构建与核心素养提升（34张PPT）

(课件网) 本专题知识体系构建与核心素养解读 知识体系构建 核心素养提升 内 容 索 引 知识体系构建 氮及其化合物的转化关系 方程式再书写 氮及其化合物 写出下列反应的方程式，是离子反应的写离子方程式。 (1)N2和H2的反应 ； (2)实验室利用NH4Cl固体、Ca(OH)2固体混合加热制备NH3 ； (3)NH3的催化氧化 ； (4)NO2溶于水 ； (5)把NH3通入水中 ； (6)Cu和稀HNO3的反应 ； (7)Cu和浓HNO3的反应 ； 3NO2＋H2O===2HNO3＋NO (8)C和浓HNO3的反应 ； (9)浓硝酸见光分解(化学方程式) 。 返回 核心素养提升 1.证据推理与变化观念 能对物质的性质及其变化提出可能的假设，并基于证据进行分析推理，证实或证伪假设；能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径等都是证据推理这一核心素养的具体体现。能从不同视角认识含氮化合物之间转化的条件和方式；能运用化学变化的知识说明氨气、硝酸的化学性质，能根据实际需要设计无机化合物转化与制备的方案。 例1 如图为含有同一种元素的a、b、c、d四种物质的转化关系。其中a是单质，b、c是氧化物，d是酸，各步转化均为一步实现，则a可能是①C、②N2、③S中的 A.①和③ B.只有① C.①②③ D.①② √ 例2 一氧化氮、二氧化氮等氮氧化物是常见的大气污染物，然而它们在工业上有着广泛的用途。 已知：①室温下，2NO＋Na2O2===2NaNO2； Ⅰ.以木炭、浓硝酸、水和铜为原料生成的一氧化氮与过氧化钠反应制备亚硝酸钠的装置如下图所示： (1)A中观察到的现象是_____。 解析　加热条件下木炭与浓硝酸反应生成CO2、NO2和水，所以A中观察到的现象是有红棕色气体生成。 有红棕色气体生成 (2)B中反应的离子方程式是_____ _____。 (3)装置C的作用是_____，装置F的作用是_____。 解析　二氧化氮易溶于水，所以装置C的作用是防止倒吸。反应后NO过量，NO是大气污染物，则装置F的作用是吸收未反应的NO。 防止倒吸 吸收未反应的NO (4)若无装置D，则E中产物除亚硝酸钠外，还有副产物_____(填化学式)。 解析　碱石灰的作用是吸收NO中的水蒸气和二氧化碳，二者均与过氧化钠反应，所以若无装置D，则E中产物除亚硝酸钠外，还有副产物Na2CO3、NaOH。 Na2CO3、NaOH Ⅱ.某研究性学习小组对NO2和Na2O2能否发生反应进行探究。 提出假设 假设一：NO2与Na2O2不反应； 假设二：NO2能被Na2O2氧化； 假设三：_____。 NO2能被Na2O2还原 设计实验 (1)实验时，将NO2气体通入盛有Na2O2的玻璃管中，淡黄色粉末完全变成白色，说明假设_____不成立。 一 解析　由于二氧化氮也具有氧化性，则假设三应该是NO2能被Na2O2还原。 实验时，将NO2气体通入盛有Na2O2的玻璃管中，淡黄色粉末完全变成白色，说明发生了化学反应，因此假设一不成立。 (2)若假设二成立，则反应的化学方程式是_____。 2NO2＋Na2O2===2NaNO3 解析　若假设二成立，则二氧化氮被氧化为硝酸钠，反应的化学方程式是2NO2＋Na2O2===2NaNO3。 (3)为验证假设二是否成立，该小组同学进行如下定性实验研究，请完成下表内容。 实验步骤(不要求写具体操作过程，试剂、仪器任选) 预期的实验现象及结论 取适量的白色固体置于试管中，加蒸馏水溶解，_____ _____ ? 再滴加稀硫酸酸化，最后滴加 高锰酸钾溶液 若高锰酸钾溶液不褪色，则假设二成立；若高锰酸钾溶液褪色，则假设二不成立(其他合理答案也可) 解析　要验证假设二是否成立，只需要检验是否产生亚硝酸钠即可，如果有亚硝酸钠生成，则假设二不正确。根据题干信息可知，亚硝酸根能使酸性高锰酸钾溶液褪色，所以实验操作是取适量的白色固体置于试管中，加蒸馏水溶解，再滴加稀硫酸酸化，最后滴加高锰酸钾溶液，如果高锰酸钾溶液不褪色，则假设 ... ...