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课件网) 6 多位数乘一位数 第6课时 解决问题（1） 新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业 教学目标 教学重难点: 1.在实际情境中理解估算的意义，学会利用已学的乘法口算进行估算，知道估算的思路。 2.在具体的情境中，培养学生根据实际选择合适的算法的能力，培养学生的估算能力。 3.学会运用估算解决生活中的问题，帮助学生积累根据具体情况灵活选择估算方法和用估算结果作出决策的活动经验。 1.使学生掌握多位数乘一位数的估算方法。 2.灵活运用多位数乘一位数的估算解决实际生活中的问题。 新 课 导 入 仔细看图，你获取了哪些数学信息？ 三（1）班有29人参观，带 250元买门票够吗？ （教材P70例7） 知道了门票的价格和参观的人数。求250元够不够买门票。 这些信息可以这样表示。 单价 数量 总价 8 29 ？ 新 课 导 入 （教材P70例7） 可以用竖式计算。 单价 数量 总价 8 29 ？ 2 9 8 × 7 2 3 2 29×8＝ 232（元） 232元＜250元， 答：带250元买门票够。 29 × 8 接近30 30×8 = 240（元） 29×8＜240（元） ≈240（元） … … 约等号 单价 数量 总价 8 29 ？ （教材P70例7） 你会估算吗？ 探 究 新 知 单价 数量 总价 8 29 ？ （教材P70例7） 250元为什么够了？ 有30人买门票只需240元，所以29 人买门票250元肯定够了。 答：带250元买门票够了。 探 究 新 知 如果92人参观，带700元买门票够吗？ 92×8≈720（元） 90 92元＞90元，92×8＞700（元） 带700元不够。 800元够吗 92×8≈800（元） 100 92元＜100元，92×8＜800（元） 带800元够了。 想一想 （教材P70例7） 探 究 新 知 课 堂 检 测 （教材P70做一做） 王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？ 方法一：直接计算32×6。 32×6=192（千克） 192 > 180 答：6个箱子能装下这些苹果。 方法二：估算。 实际能装的重量大于180千克，所以6个箱子装得下。 30 王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？ 课 堂 检 测 （教材P70做一做） 32×6 ≈ 180（千克） 1.估算。 76×3 ≈ 240 106×5 ≈ 500 503×7 ≈ 3500 432×2 ≈ 800 305×8 ≈ 2400 153×8 ≈ 1200 236×4 ≈ 960 450×4 ≈ 2000 130×6 ≈ 600 课 堂 检 测 （教材P73T1） 2.向东小学417名学生乘车参观博物馆。8 辆车够吗？ 49×8 ≈ 400（个） ↓ 50 49×8＜400 答：8 辆车不够。 课 堂 检 测 （教材P73T2） 课 堂 小 结 在解决实际问题的时候，根据实际情况，可以用估算的方法解决。 两、三位数乘一位数的估算方法：先把两、三位数看成与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘，估算出结果。 3.张大爷家的稻谷大约有多少千克？ 把每袋稻谷的质量都估成 60 千克。 60×8 = 480（千克） 答：张大爷家的稻谷大约 480 千克。 （教材P73T3） 课 后 作 业 4.一篇文章500字，丁叔叔平均每分钟录入75个字，6分钟能录入完吗？ 75×6 ≈ 480（个） ↓ 80 75×6＜480 答：6 分钟不能录完。 （教材P73T4） 课 后 作 业 （教材P73T6） 46×4=184（元） 答：一共要184元。 课 后 作 业 （教材P73T6） 58×8≈480（元） 58×8＜480 答：500元够了。 课 后 作 业 课 后 作 业 （教材P73T6） 34×5=170（元） 200-170=30（元） 答：应找回30元。 谢谢 ... ...
