(
课件网) 8 分数的初步认识 第1课时 解决问题（1） 新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业 教学目标 教学重难点: 1.知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用人分数表示。 2.经历剪一剪，涂一涂、摆一摆等多种操作活动，理解部分与整体的关系。 3.渗透数形结合的思想，使学生初步了解分数在实际生活中的应用。 1.从分数的角度理解部分与整体的关系。 2.学会把一些物体作为一个整体平均分成若干份时，其中的一份或几份可以用分数表示。 （1）用分数表示涂色部分。 1 4 2 4 （教材P100例1） 新 课 导 入 如果涂色部分是2份呢？ （1）用分数表示涂色部分。 1 4 2 4 （教材P100例1） 新 课 导 入 请看着图说说这些分数的含义。 解决问题（1） （2） 从图中你知道了哪些信息？ 探 究 新 知 （教材P100例1） 把6个苹果看成一个整体，把它平均分成3份。 1 份苹果是总数的 1 3 2 份苹果是总数的 2 3 我们不仅可以把一个完整的物体或者图形平均分，也可以把几个物体看成一个整体对他们进行平均分，其中的部分可以用分数表示。 探 究 新 知 （教材P100例1） 分一分、画一画，想一想可以用哪个分数表示？ 探 究 新 知 （教材P100例1） 探 究 新 知 你能用分数表示其中的一份吗？ 课 堂 检 测 （教材P100做一做T1） 1.有9个 ，把其中的 涂上红色， 涂上蓝色。 1 3 2 3 1.把 8 个 平均分成 4 份，1 份是 总数的 ，有（ ）个；2 份是 总数的 ，有（ ）个。 （ ） （ ） （ ） （ ） 1 4 2 2 4 4 课 堂 检 测 （教材P100做一做T2） 3. 有 10 根小棒，取出它的 。 2 5 课 堂 检 测 （教材P100做一做T3） 你能用小棒摆一摆吗？ 课 堂 检 测 （教材P102T1） 1 4 1 2 1 3 课 堂 小 结 2.一些物体的整体用“1”表示，其中的部分可以用分数来表示。 1.把一些物体看作一个整体，平均分成若干份，其中的一份或几份，都可以用分数来表示。 2.涂色表示各图下面的分数。 （教材P102T2） 1 4 1 5 1 3 课 后 作 业 3.涂色部分占总数的几分之几？说一说。 1 8 2 6 1 2 （教材P102T3） 课 后 作 业 课 后 作 业 在每幅图里涂上颜色，分别表示出它的 。 谢谢
