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课件网) 道德与法治 部编人教版版 八年级上 2.4. 1 尊重他人 学习目标 课标依据 1.为什么要尊重他人【交往的起点】（重点） 2.知道如何尊重他人 。（重点） 3. 平等待人的含义。（难点） “一.成长中的我”中的“（二）、自尊自强” 2.3 自尊、自爱，不做有损人格的事。 2.5 能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。 “二.成长中的我”中的“（一）、交往与沟通；（二）在集体中成长” 1.1 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。 2.2学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。 2.5知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。 看视频，答问题： 结合P32 “运用你的经验” 1.董卿跪地采访为何会赢得网友的赞许“这一跪最美！”？ 2.董卿这一动作，体现了中华民族什么样的传统美德？ 尊重他人能赢得他人尊重 导入新知 主题一、尊重是交往的起点 教学目标 探究分享 赏图片，说说： 结合P32“运用你的经验”与导入视频 1.面对上述两种场景，你的感受有何不同？ 2.结合场景谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。 体现了对他人的尊重 体现了对他人的不尊重 1.受到他人尊重 体验自尊、自信 获得满足感、成就感 得不到尊重 体验伤自尊 体会的是自卑感、挫败感 不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。 2.社会生活中，我们应该尊重他人，做到换位思考，平等待人。 新知讲解 教学目标 探究感悟 1.尊重的含义 P32 尊 重 尊：尊敬 重：重视 教学目标 探究分享 听对话，思考： 结合P33“探究与分享“相关链接” 1.你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。 2.有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 1.我赞同1、2同学的观点。 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。如果得不到他人的尊重和认可往往会产生自卑感、挫败感等 2.赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。。 教学目标 探究感悟 2.为什么要尊重他人 P32-34 ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现 P32 我们应该尊重他人人格、权利。 教学目标 探究感悟 2.为什么要尊重他人 P32-34 ②每个人都希望得到他人和社会的尊重 P33 受到他人尊重能够增强自尊、自信， 产生良好的心理体验， 如满足感、成就感等 如果得不到他人的尊重和认可 往往会产生自卑感、挫败感等 马斯洛的需要层次理论 生理需求 身体对事物、温暖的需要 安全需求 对保护、秩序、稳定的需要 归属与爱需求 爱情、友谊、归属感 尊重需求 受到尊重与肯定 低 级 第二步 第三步 第四步 自我实现需求 发挥潜能、实现理想 高 级 教学目标 拓展延伸 教学目标 探究分享 看视频，析对话， 结合P34第1个“探究与分享“ 1.网友为什么说杭州图书馆是“史上最温暖图书馆”？ 2.你如何看待以上观点？ 2.相互尊重是维系良好人际关系的前提，尊重不分出身、家境、职业等，在尊重的氛围中，能消除人与人之间的隔阂，推动社会文明进步。促进社会生活和谐融恰，减少摩擦 教学目标 探究感悟 2.为什么要尊重他人 P32-34 ③尊重使社会生活和谐融洽 P34 01.尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。 02.尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系 03.尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。（重要性） 教学目标 归纳整理 2.为什么要尊重他人 P32-34 01 02 03 尊 ... ...
