(
课件网) 永久的悔 季羡林 散文:形散而神不散 季羡林﹙1911--2009﹚,山东清平（今临清）县人。当代语言学家。 作品： 《留德十年》 《牛棚杂记》 《天竺心影》 学习目标： 1、理解文章主题。 2、体会平实的语言中蕴涵强烈的感情。 3、理解文中的母子深情， 学会尊重父母， 理解父母和报答父母。 请你帮忙： 1、作者悔什么？为什么悔？ 2、中间叙事部分不仅写了母亲受尽的苦难，更主要的叙写了什么？这些内容与“悔”有什么关系？是按什么线索组织文章结构的？ 作者“永久的悔”是： 最深切、最真实、最难忘 作者“永久的悔”原因是： 一（1-2）开头设疑，点出“永久的悔”。 二（3-9）具体叙事--引出“永久的悔”。 概述家庭的具体情况。 详叙自己幼年的生活情况。 详叙母亲的艰苦生活。 三（11）思念母亲，扣题、照应永久的悔。 开篇设疑———点出永久的悔 中间叙事———道明悔的缘由 结尾点题———突出永久的悔 条理清晰 主题突出 感人至深 苦 苦 苦 平实语言中蕴涵的深厚感情（练习三） 1.年幼时不能理解母亲的艰辛，成年后也未能尽孝，饱含了对母亲的思念和对她一生苦难的同情。 2.对母亲的一生艰辛感叹不已，对伟大的母爱赞叹不已，对生身母亲怀念不已。 3.这笑含着多少辛酸和悲伤，也含了做儿子的多少同情，以及未能尽孝的无穷悔恨。 4.年幼时不懂事，没想到如何孝敬母亲；年轻时经济不能独立，无法实现孝敬母亲的愿望，没等到自己大学毕业，母亲永远的走了，自己永不能尽孝了。每想至此，就会心肝俱裂，眼泪盈眶。 “悔”包含了作者复杂的感情： 既包含着作者对生身母亲的深切思念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。 给母亲的挽联 一别竟八载，多少次倚闾怅望， 眼泪和血流，迢迢玉宇，高处寒否？ 为母子一场，只留得面影迷离， 入梦浑难辨，茫茫苍天，此恨曷极！ 文章的线索是： 抒情线索： “永久的悔” 贯穿始终、时隐时现，全文就 是以此为中心展开的。 叙事线索：白的、黄的、红的 思考：本文题为《永久的悔》，作者用大量的篇幅回忆自己吃的经历。是否离题？ 《永久的悔》是当代名师季羡林先生的代表作，曾获鲁迅文学奖。 该文语言平实自然，作者通过回忆过去的家庭生活表达了对母亲的深深思念，表达了因无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。教学此篇课文除让学生继续认识语文源于生活，掌握阅读叙事散文的方法外，更应该教会学生感悟生活，懂得珍惜身边的至爱亲情，学会做人。 归纳小结： 永久之悔 何止季老 天下儿女 及时行孝 开心积累： 俯拾皆是 唾手可得 立锥之地 背井离乡 懵懵懂懂 寄人篱下 盈眶 迎养 简陋 望九 相通之处：都表现了母子间难以割舍的深情，体现了人间亲情的伟大。 启迪：我们应该格外珍惜至爱亲情，做一个有孝心的人。 与《游子吟》比较(课后练习二) 《人民日报》举办过“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品： 慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。 母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 请你也参加此项活动，为你的母亲设计一份贺卡， 献上一句话或说说心里话，表达你的爱，好吗？ “感动中国”候选人———我的母亲” 纸船———寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着--留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿， 不要惊讶他无端入梦， 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。 课余探究： 1、社会在进步，时代在发展。在现实生活环境下我们应如何尽孝？ 2、 ... ...
