统编小学道德与法治一年级上册第二单元“校园生活真快乐”第5课 《我们的校园》教学设计(第二课时） 【教材分析】 1.立足全套教材。纵观全套教材，校园生活类相关主题从一上第二单元“校园生活真快乐”，到三上第二单元“我们的学校”再到五上第二单元“我们是班级的主人”，安排螺旋上升，逐层递进。生活范围不断扩大，内容程度逐渐加深，思维水平也不断提升。本课的主题，主要是让学生了解学校空间布局，清楚在学校活动的注意事项，找到自己喜爱的空间，对校园生活充满期待。 2.剖析本册教材。步入小学生活后，了解校园生活的一般规则是一年级学生适应新生活的必要前提，《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中也明确要求学生“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”。统编版一年级上册道德与法治教材共四个单元，主题是沿着“上学———校园生活———家庭生活———天气冷暖”这一日常生活的叙事逻辑展开。本课主要让学生了解自己的校园，通过探秘等实践活动建立学生对学校的感情。 3.聚焦课文内容。本课是第二单元“校园生活真快乐”主题下的第一篇课文，遵循从认知到行为，从认识校园到熟悉校园最后遵循校园各项规则的编写思路，引导学生逐步熟悉自己的校园，认识校园各个场所以及要注意的事项。 【学情分析】 1.幼小衔接，适应全新环境。一年级新生刚结束时幼儿园生活，进入小学，他们面临的是全新的学习环境。因此，帮助他们尽快适应学校生活，才能为下一阶段更深层次的学习习惯的培养做好准备。 2.了解校园，熟悉校园生活。经过前面第一单元的学习，学生已经有了初步意识，小学和幼儿园不一样，在新的学校能结识许多新老师、新同学，还能学到许多本领和知识。在此基础上，学生在不断的观察、交流中，会逐渐了解校园，熟悉校园，快乐地从幼儿园生活向小学生活过渡。 【教学目标】 第二课时 1.通过交流分享校园里自己最喜欢的地方，熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施。（教学重点） 2.通过聚焦教室、田歌园、北斗基站等地，进一步了解校园，产生亲近、热爱学校的情感。（教学难点） 【教学准备】 课件，各类音频、视频资料等。 【第二课时教学过程】 课前导入： 师：小朋友们，上节课，我们一起“探秘”了校园，发现了许多有趣的地方，你们还记得吗？（播放校园短视频） 师：没错，这就是我们共同的家园———我们的校园！（板书：我们的校园） 一、我喜欢我的校园 师：孩子们，我们来到丁栅中心学校已经有好几周的时间了，你们最喜欢校园的哪个地方呢？课前，老师组织了一次投票活动，选出了大家最喜欢的三个地方，它们分别是操场、田歌园、北斗基站（课件出示图片及投票结果）。 操场 1.师：票数最多的是操场，我们来看看，小朋友们平时在操场都干些什么呢？（播放学生在操场玩耍的视频短片） 2.采访互动： 师：老师想采访一下，为什么有这么多人喜欢操场呢？（课件出示：我最喜欢的地方是……因为……） 生1：我最喜欢的地方是操场，因为体育老师画了很多格子，我们可以在上面跳格子。 生2：我最喜欢的地方是操场，因为可以和好朋友一起跳绳。 生3：我最喜欢的地方是操场，因为我们经常在操场上观察蚂蚁，有趣极了。 师：老师想提醒下，在操场玩单杠或者其他游戏的时候，一定要安全、文明、有序地玩，这样才能收获更多快乐。 3.师小结：操场上有这么多有趣的故事啊，怪不得有这么多小朋友喜欢操场呢！ （二）田歌园 1.师：除了有趣的操场，还有许多小朋友喜欢我们的田歌园（出示田歌园照片） 2.采访互动： 师：我想采访一下，哪些小朋友喜欢田歌园？为什么呢？ 生1：我最喜欢的地方是田歌园，因为我喜欢唱歌。 生2：因为田歌都是用爷爷奶奶平时说的话唱的，我觉得很有趣。 生3：我觉得田歌 ... ...
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