Unit 4 Interests and Skills Lesson 10 My Interests 教案（2课时）

Lesson 10 My Interests 教材分析 本课是北师大版《初中英语》七年级上册教材（第十一册）第四单元第10课，话题为兴趣和技能。本课是本单元的的第一课。在承接第一单元有关 “Interests”话题和“Like and dislike”功能项目的基础上，重点谈论自己的兴趣及同意和不同意的功能项目，为后两课有关技能话题的学习做了铺垫。 本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重对对话的理解和对语言的梳理。学生通过阅读对话，感受通过阅读获取信息的阅读策略，感悟副词also的意义及用法、同意和不同意的功能意念，最终达到能初步运用所学习的语言，谈论个人兴趣的情况。第二课时在对课文内容和语言进行进一步巩固的基础上，复习、梳理本课的重点词汇—副词too和also的意义及用法。学生通过观察和分析例句，总结、归纳其意义和用法；通过替换练习，巩固理解其意义和用法。本课的第二个重点内容是同意和不同意的功能用语。学生通过朗读对话，理解这些功能用语，再在语境中恰当地使用这些功能用语来表达自己的观点。 教学内容 话题：兴趣 词汇：football, table tennis, volleyball, draw, make, paint, other, list, team, which, join, also, boring, show too和also的用法。 策略：围绕话题分类整理词汇；略读和细读的阅读策略。 功能：喜欢和不喜欢；同意和不同意 第一课时 First Period 教学目标： 在本课学习结束时，学生能够： 1. 分类说出有关个人兴趣的词汇（艺术、音乐、体育、其它）； 2. 通过阅读对话，获取有关说话人兴趣爱好的信息； 3. 初步体验和感知also的意义和用法及同意和不同意的功能用语； 4. 初步运用有关喜欢和不喜欢、同意和不同意的功能用语与他人谈论兴趣话题。 教学过程 教学活动 设计意图 互动模式& 时间 Pre-reading Step 1 Ss brainstorm the words about interests with the help of the pictures and the question: What do you like doing? Ss write the key words in the boxes. (Ex.1) Ss check the answers in pairs, then in class. Ss read the words after the recording. Ss circle the words that are not mentioned in Ex. 1 (Picture Dictionary on Page 109) Ss write the words they’ve circled in the boxes. (Ex.1) 利用图片，引出本课话题，并以头脑风暴的方式激活学生已知的有关兴趣话题的词汇。 通过将有关兴趣的话题词汇分类，巩固词汇，渗透分类整理词汇的学习策略。 关注单词的发音。 利用教材提供的picture dictionary资源，拓展话题词汇。 CW IW 6’ While-reading Step 2 1st reading (4’) Ss skim the dialogue and answer the questions: Who are talking? What are they mainly talking about? (Underline the key sentences.) 通过略读的阅读策略，获取对话的主要内容。 通过让学生划出对话的主旨句，引导学生总结概括，渗透归纳概括主旨的策略。 IW PW CW 20’ 2nd reading (5’) Ss read and complete the dialogue. (Circle the words/sentences that can help them.) Ss check the answers and talk about their evidence. 3rd reading (9’) Ss read the dialogue and complete the table. (Ex. 3) Ss check the answers in pairs by asking and answering the following questions. What does Ann/Alex/Lucy like? Which club/team does she/he like? Ss check the answers in class by asking and answering questions. 4th reading (2’) Ss read the dialogue and underline the sentences about interests. 学生阅读并补全对话，通过划出关键词句，体验阅读中关注上下文的逻辑关系的阅读策略。 学生进一步阅读课文，提取和整理有关对话者的兴趣和想参加的兴趣小 ... ...