Get Ready D Your Classroom 第1课时 教学设计（表格式）

英语 七年级上册 课 题 Get Ready D Your Classroom 执教教师 课 型 新授课 课时 第 1 课时 授课年级 设计理念 ?课标?提出了如下教学建议：各种语言知识的呈现和学习都应该从语言使用的角度出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务。教师要创设接近生活的各种语境，采用循环渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。 教材分析 北师大教材七年级上册起始部分的Get Ready是小学复习部分。本课设置在学生熟悉的教室的语境中，整体复习小学英语涉及的关于教室中物品的词汇，在归纳和梳理教室中的物品词汇的过程中初步掌握5个方位介词（in, under, on, next to, between）的用法。 学情分析 学生对于教室这个环境并不陌生，但对个别物品词汇可能有一些困难。本课涉及的方位词在句子中恰当运用也是一些学生的难点。 教学目标 1、学生能够说出20个教室中物品的词汇。 2、学生能够用方位词in, under, on, next to, between说出教室中物品的位置。 3. 培养学生爱惜教室，保持教室干净、整洁的情操。 教学重点 1、学生能够说出20个教室中物品的词汇。 2、学生能够用方位词in, under, on, next to, between说出教室中物品的位置。 教学难点 用方位词in, under, on, next to, between说出教室中物品的位置。 教学准备 教材，多媒体课件，图片，教室内物品 教学方法 交际型，任务型，小组讨论型 教 学 过 程 教学环节 师生活动 设计意图 Step 1： Warm-up 3? 1. T shows a picture of a classroom and asks Ss about it. Then T asks about things Ss can see in their classroom. T: What’s this? Ss: It’s a classroom. 2. T shows 3 photos of the students’ classroom and asks about it. T: What can you see in Photo 1/2/3? Ss: I can see …. 1.通过图片和提问引入本课话题“教室”。 2.通过学生自己的教室照片唤起关于教室的背景词汇，并引导学生感受教室的干净和整洁。 Step 2：Words-learning（I） 7? T walks in the classroom and asks about the things in the classroom, Ss find the words and spell it. A: What’s this in English? B: It’s a shelf. A: How do you spell it? B: S-H-E-L-F. 通过对教室实际物品的问答和拼写练习多个教室中物品的词汇，并对困难词汇重点练习，帮助学生学习巩固词汇。 Step 3: Prepositions of locality-learning 15? 1. T asks about a football. T changes the place of the ball, leads Ss to learn the prepositions of locality. A: What’s this? B: It’s a football. A: Is there a football in our classroom? B: Yes, there is. A: Where is it? B: It’s on the chair. 2. Let’s do it: T and Ss use a book and a pencil to practice the use of Prepositions of locality. 3. Can you find it: Ss ask about the place of several things. 4. Ask and Answer: Ss work in pairs to ask about the things in the classroom. 1.通过“足球”的位置变化学习并方位介词的使用。 2.用铅笔和书做道具动手来练习方位介词的使用。 3.通过寻找教室物品的对话过程，巩固方位介词的运用。 4.学生两人一组对教室实际物品进行问答，进一步巩固方位介词的运用。 Step 4: Words-learning（II） 10? 1. T shows all the words, Ss read after the teacher. 2. T says out some words, Ss find the paper of words quickly. 3. Word Game：Ss say the words as fast as they can. 4. Ss write down the words in the blanks. 5. T checks the answer. 通过听，说，读， 写各种游戏或活动反复巩固有关教室物品的词汇。 Step 5: ... ...