2021-2022学年统编版高中政治必修四 哲学与文化 4.1 人的认识从何而来- 课件（39张PPT）

(课件网) 第四课 探索认识的奥秘 4.1 人的认识从何而来 核心素养 contents 02 科学精神：实践是检验认识的真理性的唯一标准 03 法治意识：树立法治观念，自觉地尊法、守法、护法 01 政治认同：牢固树立实践第一的观点 04 公共参与：在实践中认识和发现真理，在实践中检验的发展真理 （一）认识的含义及类型 认识是 主体 对 客体 的 能动反映。 主体 ≠动物 人类特有 性质 ≠被动的反映 积极的 感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。 一、实践及其特点 一种传染性很强的病毒；会出现发热、乏力、咳嗽等症状；通过空气急性传播；对于基础性疾病病人和老年人危害性很大。 新型冠状病毒是2019年底出现的新的病原体，属于冠状病毒科，电镜检下看起来类似于皇冠，所以叫做冠状病毒。主要通过：经呼吸道飞沫传播、直接或间接接触感染者泌物感染、长时间暴露于高浓度气溶胶传播。粪便及尿中对环境污染造成气溶胶导致传播。 感性认识 理性认识 认识过程的两次飞跃： （一）认识的含义及类型 感性认识 理性认识 是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的 现象 、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的 本质 、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 认识的 初级 阶段 认识的 高级 阶段 表面繁荣未必是好 感觉 知觉 表象 概念 判断 推理 比较：感性认识和理性认识 感性认识 理性认识 区别 含义不同 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。 形式不同 包括感觉、知觉和表象三种形式。 包括概念、判断和推理三种形式。 阶段不同 感性认识是认识的初级阶段 理性认识是认识的高级阶段。 联系 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 从哲学的角度看，中国神州十二飞船探月是一种什么活动？ １、实践的含义 二、人的认识从何而来 实践是人们改造客观世界的物质活动。 注意： 主体 自然界 ≠主观世界 实践的性质 是直接现实性活动 非纯主观思维活动 人类社会 判断：下列活动中哪些是实践活动。 1.大猩猩用树枝钩白蚁 2.学生开辩论会、学习理论 3.修建长江三峡水利工程 4.建设环境友好型社会 5.化学课进行科学实验活动 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 思考：愚公移山的故事体现了实践的什么特点？ 提示：①实践具有客观物质性，实践的主体、对象、手段都是客观的，移山的过程是物质相互作用的过程具有客观性。 ②实践具有主观能动性，愚公移山是有目的、有意识的活动。 ③实践具有社会历史性，愚公移山不是单个人的孤立活动，是社会关系中人的活动，同时受到一定历史条件的制约。 2.实践的特点 （1）实践具有客观物质性。首先，实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的。其次，实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。 （2）实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动。 （3）实践具有社会历史性的特点。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 2.实践的特点 随着祝融号的着陆火星， ... ...