第13课《美丽的冬天》教案(表格式)

教学设计 课题名称13.美丽的冬天 章节名称 13.美丽的冬天 课 时 1 课标要求 愉快、积极地生活 亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美 内容与学情分析 内容分 析 本课中，“冬天在哪里”重在引导学生走进大自然，调动各种感官感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征；“不一样的冬天”重在理解各个地区冬天的不同，感受祖国广博大地上的冬景；“冬天真好玩”体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。 教学重 点 运用各种感官感受、发现冬天。 2.通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。 教学难 点 1.了解祖国各地不一样的冬季特征。 2.培养学生感受美、表达美的能力。　　 学情分 析 一年级的学生通过近一学期的学习，已经较好地适应了小学生活，并且具有了初步寻找信息的能力。他们大多喜爱冬季，也知道诸如：会下雪，树叶落，要穿厚衣服等一些比较表面的特征，但是了解不够深入、全面。所以本课学习重在引导学生关注生活，寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，从而感受大自然的美。但他们的生活经验不够丰富，对祖国其他地方的冬季特征不太了解。他们喜爱冬季的各项有趣的活动，但面对寒冷，又有畏惧的心理。 教学目标 /学习目标 感受冬季特征，了解冬天对动植物与人类生活的影响。 了解祖国各地冬季的不同特征。 3. 通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。 4.，激发观察自然、探索自然的兴趣，提高感受美、表达美的能力。　 学生课前需要做的准备工作 课前观察感受冬季特征。 教学策略 讲授法 课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 （收 集 学 生 的 过 程 表 现 ， 解 释 并 促 进） 教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 目标落实与 评价重点 导入新课 （让学生知道要到哪里去） 今天老师带来了一位好朋友，它的名字叫雪宝。你们喜欢雪宝吗？你们喜欢堆雪人吗？雪花纷纷落下，我们迎来了寒冷的冬天，除了堆雪人、打雪仗，冬天还有哪些有趣的事情呢？ 如果你想知道答案，就请和我一起来学习第13课《美丽的冬天》。 欣赏雪宝 进入新课情境 进入新课 环节一 （我如何安排学习活动才能让学生有更好的表现） 活动一：四时运不穷 同学们，你们知道一年中有几个季节吗？是的，一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。春去夏来，夏去秋来，秋去冬来，冬去春又来。你知道为什么四季总是在循环交替、永不停止吗？让我们听听雪宝的讲解吧! （雪宝视频）小朋友们，大家好，欢迎来到雪宝课堂。为什么会有春夏秋冬四季交替变化呢？这与地球的运动有关。从宇宙中看地球，我们会发现，地球很淘气，它总是歪着身子，绕着太阳一圈圈地旋转，我们把这叫做公转。地球公转一圈需要一年的时间，在这一年中，地球上不同的地方，受太阳光照射的情况也是不同的。有时我们被太阳照得多一些，我们就会觉得很暖和，或是很热，有时我们被太阳照得少一些，就会感觉很凉爽，或是很冷。这种温度的变化最终产生了春夏秋冬四个季节。所以，只要地球在运转，我们就总能感受到四季交替，循环不止。就像三字经里说的那样“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。” 了解四季循环规律 初步感知四季循环规律 环节二 （我如何安排学习活动才能让学生有更好的表现） 活动二、冬天在哪里--感受冬季特征 是啊，四个季节不但循环不止，还各有特点呢。春暖夏热秋凉冬寒。如果说春天像一个温柔的小姑娘，那冬天就是一个顽皮的小精灵。它总是喜欢和我们捉迷藏，它藏在哪里了呢？让我们一起去找找吧。　 在日历中找冬天 翻开日历，有的同学说，他发现了日历上有很多关于冬天的词语，比如立冬、小雪。这些是什么呢？这些是“节气”。关于节气我们来听听雪宝的介绍吧。 （雪宝）节气，是我国劳动人民经过长 ... ...