通用版高二综合实践 千姿百态的生物-动物 教案

千姿百态的生物-动物 教学设计 【设计依据与构想】 新教材注重培养学生的生态意识培养，本节课从同学们熟悉的动物入手，联系学生的生活实际，结合教学内容，分析环节动物、软体动物和节肢动物的特征，在尊重教材的基础上，延伸了教学内容。通过课前观察和课堂讨论，使学生认识到它们在生态系统中的地位，认识到自然界是一个统一的整体，提高环境保护意识，使学生在知识、能力和情感态度价值观方面都得到一定的提高。根据学生的探究心理特点，利用观察、资料收集、讨论等几种学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，也有利于激发学生的创新意识和培养实践能力。 【教材分析】 教学目标? 知识目标 1、概述环节动物、软体动物和节肢动物的主要特征。 2、举例说出环节动物、软体动物和节肢动物与人类生活的关系。 能力目标 1、通过学生总结无脊椎动物各大类群的特点，培养学生的分析比较能力。 2、通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。 3、培养学生观察、信息处理、概述总结和表达交流能力。 4、学会用辩证的观点来认识动物与人类的关系。 情感态度与价值观目标 1、认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。 2、渗透结构与功能相适应的生物学观点。 3、使学生学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，从而体验与人交流合作的快乐。 【教学重、难点】? 教学重点 1、概述无脊椎动物的主要特征。 2、举例说出无脊椎动物主要类群（环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征及其与人类的关系。 教学难点 1、探究不同土壤环境中的无脊椎动物。 2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。 3、调查活动的组织、开展与落实。 【课前准备】? 教师准备 1、制作相关的课件。 2、布置并指导学生的课前观察活动（常见环节、软体和节肢动物）。 学生准备 1、常见环节动物（如蚯蚓）、软体动物（如蜗牛）和节肢动物（如蝴蝶）观察分析和概括总结。 2、小组讨论汇总，尽可能地叙述环节、软体和节肢动物的主要特征，以及与人类的关系。? 【教学流程】 一、 导入新课 通过精美的动物图片引入新课，吸引学生的注意力，从而激发学生学习兴趣、好奇心和求知欲望，使学生能较快地融入课堂教学的氛围中。然后教师引入本节内容：在人类文明的演化过程中，动物给人类很大的帮助，今天就让我们一起学习无脊椎动物中的环节动物、软体动物和节肢动物，去了解它们、关心它们。 设计思想利用多媒体创设情景，让学生在特定的情景中感受、思考、置疑，唤起学生好奇心，学生的心情愉悦，兴趣盎然，主动建构科学知识。 二、 新课教学 教师活动： 播放一组动物的图片，看看同学们认识哪些可爱的动物，同学回答出知道的动物名称，并用自己认为最合适的方式将它们分类。 学生活动： 积极说出课前观察的环节、软体和节肢动物的主要形态特征。 教师展出图片动物的名称，进入新课讲解。 （一）环节动物 出示蚯蚓、水蛭等的图片，仔细观察图中动物的基本形态特征。 1、环节动物的主要特征：身体分节等。 2、常见环节动物：蚯蚓、蚂蟥、沙蚕等。 3、环节动物与人类生活的关系 益处：蚯蚓具有疏松土壤的作用，增加土壤的肥力等；沙蚕可作为动物养殖的饲料。 害处：水蛭会吸食人或家畜的血液，对人、畜有一定危害。 （二）软体动物 展示乌贼、河蚌、蜗牛等的图片，仔细观察图中动物的基本形态特征，并结合现实生活中认识的软体动物，举例说出软体动物与人类生活的关系。 1、软体动物的主要特征：多数软体动物腹部有块状肌肉足，体外被覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体。 2、常见软体动物：乌贼、河蚌、蜗牛等。 3、软体动物与人类的生活关系 益处：可以食用（如河蚌等）；可以作为中药食用（如牡蛎等）；可以用于观赏（如贝 ... ...