高中物理新人教版第二册必修加选修《电场线》视频课堂实录（优质视频实录+配套说上课件+配套教案+11个配套素材）

电场线 教学设计 成都二十中物理组魏玉林 教学目标】 1．知识与技能：知道什么是电场线，知道一个点电荷、两个等量点电荷、点电荷与带电平行板间的电场线分布，知道什么是匀强电场；掌握常见电场的电场线画法；通过演示实验，概括出常见电场的电场线特点，培养学生观察能力、概括能力和空间想象能力。 2．过程与方法 让学生经历电场线和电场的关系的探究过程，经历电场线特点的探究过程，体会用形象工具描述抽象概念的物理学方法，培养学生具有信息收集和处理能力。 3．情感态度和价值观 培养学生勇于探究的热情，主动与他人合作的精神，让学生具有将自己的见解与他人交流的愿望。 【教学重点】 常见电场的电场线分布和对电场线的深入理解。 【教学难点】 对几种常见电场的电场线（特别是等量异种电荷和等量同种电荷的电场线）特点的掌握。 【教学用具】 实物投影仪、电场线演示器（演示电场线形状的实验视频）、CAI课件 【教学方法】实验法、接受式和探究式相结合 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、复习引入 电场看不见，摸不着，可用什么样的方法来形象的描述它呢？ 在初中，同学们学过磁场，磁场也看不见、摸不着；当时用什么方法来描述它的呢？用磁感线，磁感线是真实存在的吗？不是，是假想的，用它来形象，直观地描述磁场强弱和方向。 形象直观的描述磁场用磁感线，对于看不见、摸不着的电场，除了利用电场强度这一物理量来描述外，同样可以利用另外一种直观形象的方法来描述电场，这就是由英国物理学家法拉第首先提出的电场线。本节课我们就来学习这种描述电场的方法。 二、新课教学 1．投影学习目标，学生自学教材，获取电场线知识的初步印象。 【学习目标】 1．知道什么是电场线，知道如何用电场线来形象地描述电场。 2．熟悉几种常见电场的电场线分布特点。 2．抽学生叙述用电场线描述电场的方法，教师再做点拨拓展。 （1）电场线的画法：在电场中画出，使曲线上每一点的切线方向与该点场强方向一致，画出一个箭头表示电场的整体方向，这就是电场线。 （2）如果电场线是直线，场强的方向就是电场线的方向；如果电场线为曲线，曲线上每点的切线方向就是该点的场强方向。 〈过渡〉不同电荷周围产生的电场的电场线相同吗？不同的话，具体形状如何呢？ 3．熟悉常见电场的电场线的分布 （1）以正点电荷为例，说明电场周围电场线的形状的形成。 （2）带电的发型：带电人体的头发由于静电斥力而竖起来散开，其形状大致显示出电场线的分布。 （3）利用感应起电机和验电羽来模拟正点电荷、负点电荷、等量同种电荷、等量异种电荷及点电荷与带电平板之间的电场线分布情况，在实物投影仪上一一展示。（或用视频代替） （视频旁白）（这是一个利用悬浮在蓖麻油里的头发屑来演示电场线的实验。首先，我们看到的是单个球形电极，它的电场线是辐射形的；这是两个球形电极，当它们带上同号电荷时，电场线是这样的；当它们带上异号电荷时，电场线又变成这样；这是球形电极与带电平板之间的电场线；这是两块平行板电极，当它们带上异号电荷时，中间的电场线是平行的，表明中间的电场是均匀的，外侧的电场线有些弯曲，表明两侧的电场是不均匀的。） （4）抽象出几种常见电场的电场线分布图。 （5）学生活动：观察模拟形状及屏幕上电场线形状，独立画出各种形状的电场线，然后对照课本形状检查修正，重新画出，直到完全正确为止。（抽查学生的最终结果并激励评价） （6）投影常见带电体的电场线分布。让学生通过观察互动讨论归纳电场线的特点。（抽学生回答，其他同学补充，教师点拨归纳，板书） ①电场线是为了描述电场而假想的线，并不真实存在。 ②电场线始于正电荷（或无穷远），终止于负电荷（或无穷远），不形成闭合曲线。 ③电 ... ...