1教学目标 1、从学生的经验出发，初步了解漫画表现手法。 2.技能目标：运用夸张、变形的艺术表现手法创作漫画形象。 3.情感目标：培养学生对卡通的兴趣，帮组学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的学习生活，精神世界。 2学情分析 八年级学生有一定的绘画基础，且富有创造力，通过本课学习，进一步开拓思维，提高创作水平，审美能力。 3重点难点 教学重点：运用夸张、变形的表现手法，创作有趣的卡通形象。 教学难点：运用数字进行夸张变形，创作卡通肖像。 教学活动 活动1【活动】卡通天地———有趣的卡通肖像 教学过程 1. 活跃气氛，创设情境。 导入视频，杨迪表情秀。 师：杨迪丰富而夸张的表情变化，让我们忍俊不禁，也让我们印象深刻，那么如果让你用漫画来表现，你能不能生动有趣的表现他的特征呢？（生：……）引课题卡通天地———有趣的漫画肖像。 2. 欣赏名人漫画肖像，分析漫画肖像艺术表现手法。 （1）师：我们来看几个人，看看你都认识他们吗？ 展示名人漫画肖像：憨豆、小沈阳、刘翔、李勇。 师：同学们都能一眼就认出富有个性的大明星，那么这几张肖像画都有什么特点呢？（幽默、风趣） 作者抓住了对象的哪些特征？（请学生举手说……） 小结：这几张名人漫画作品充满了漫画的趣味性，充分的把握了变形，注意了形神兼备，使生活中的人物变形成为漫画中的人物。 （2）进一步说明肖像漫画的艺术手法是夸张、变形，举爱因斯坦为例子来说明。 师： 思考一下，爱因斯坦的特征 生：大鼻子，白头发…… 师：再看这张肖像漫画有什么特征呢？ 生：更大的鼻子…… 师：这两张对比，用了什么艺术手法呢？（夸张、变形） （3）观察并思考，说一说下面的漫画中哪些地方体现了变形与夸张的手法？ 图：李勇———人物五官、形体结构 图：罗纳尔迪迪奥———人物个性特征 图：漫画女生像———色彩的使用 小结：卡通形象的夸张、变形是建立在结构、特征、色彩的基础上的。 3.漫画头像的具体组成要素，分析眼睛嘴巴在头像表现中的作用。 （1）师：了解了肖像漫画的艺术表现手法，那么我们要通过什么来描绘富有个性的头像呢？ 生：五官…… 师：脸型，须发，五官，表情，而五官中的嘴巴、眼睛最能让人感受人物的情绪、特征。 （2）分享故事，根据不同心情表现出的不同表情，展示不同表情的眼睛及嘴巴组图，强调嘴巴、眼睛在漫画中的重要位置。 （3）说一说人物特征，评一评漫画吸引之处。 4.练一练：在小卡片上进行漫画创作，要求突出表现人物特征。（每人一个信封，里面附有：只有脸蛋的作品及五官参考资料）。 5.展示作品，进行点评。 6.进一步进行创意卡通头像的创作。 问：学习了五官的表现，我们能否将五官组合的更有趣，表现更有趣的头像呢？又可以借助什么来表现呢？ （1）教师展示用数字“2/3”变为人物头像，引出数字组合的头像。 （2）分组讨论四组由数字组合成的头像。 师：同学们觉得有趣吗？哪里吸引你？你觉得创意在哪里？（分析数字组合的头像） 9．作业布置。 师：通过上面的图片，你有没有什么启发呢？我们一起来试一试吧！ 10.作业展评。 学生上台展示自己作品，自评，他评，教师总结。 11.课外延伸与拓展。 简述动画发展历程，展示经典中国动画作品。(
课件网) 动漫天地 动漫魔力之大变活物 （第一课时） 什么是动漫呢？ 动画 漫画 动漫有什么魔力呢？ 名人漫画肖像 观察并思考 卡通画的主要表现手法： 爱因斯坦特征： 大鼻子、蓬头发、 大眼袋、有胡子 用了什么艺术手法 ？ 变形、夸张 更大的鼻子、更蓬的头发 更大的眼袋、更多的胡子 请说一说下面的漫画中 哪 些地方体现了变形与夸张的 手法？ 小结： 卡通形象的夸张、变形 是建立 ... ...
