第三节 地图 第一课时 学习目标： 1.熟记构成地图的三要素。 2.会在地图上辨别方向，量算距离，识别图例和注记。 3.学生对地图产生亲切感，在今后的生活和学习中主动使用地图。 教学过程： 一、导入新课，板书课题。 地图是我们学习和生活中必不可少的工具，我们对地图并不陌生。 今天我们就来学习第三节地图（板书课题）。 二、出示目标。 本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。 学习目标 1.熟记构成地图的三要素。 2.会在地图上辨别方向，量算距离，识别图例和注记。 三、自学指导。 怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。 自学指导 请认真默读课本第20到22页的内容，结合看图，要求如下： 1.用横线在课文中画出下列1、2、3、4题答案，力争自学后书面检测全对。 ①构成地图的三要素是什么？ ②什么是比例尺？比例尺分为哪几种形式？ ③什么是图例和注记？ ④ 地图的用途？常见图例有哪些？ 2.思考并能解释第1、2、3、4题中的关键词语，思考第5、6、7题，准备回答。 ⑤读P20图1-3-1, 1-3-2，说一说：在地图上如何辨别方向？ ⑥读P21图1-3-3上获得什么信息? ⑦怎样比较比例尺大小？ ⑧完成P23学习行动2、3。 7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题 . 如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 四、先学。 （一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。 （二）检测 过渡语：自学任务完成的同学请举手。 1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。 （1）第5题答案要点： 过渡语：能够正确回答第5题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。（指导学生通过观察地图去讨论，学生讨论后教师出示参考答案） 答案要点：有指向标的地图，就按指向表的方向来定，指向标一般都指向北方。没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。 提问：如何在有一般地图、指向标地图、经纬网地图上确定方向？ （2）第6题答案要点： 过渡语：能够正确回答第6题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。（指导学生观察地图去讨论，学生讨论后教师出示参考答案） 答案要点：看到了学校，操场，教学楼，花园，实验楼的位置。 （3）第7题答案要点：过渡语：能够正确回答第7题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。（指导学生通过两组比例尺的比较去讨论，学生讨论后教师出示参考答案） 答案要点：分母越大，比例尺越小。 2. 背诵知识点： 本节课内容就这些，请大家对照白板背诵知识点，时间3分钟。 3.书面检测： 大家自学效果怎样呢，下面我们来进行检测。给学生发检测试卷。 当堂检测 一、填空 1、地图的“语言”就是指____、____以及_____，通常称为地图的三要素。 2、地图上方向的判定：一般方法是面对地图“_____，_____”；有经纬网的地图，依据____指示南北，纬线指示____进行判断；有指向标的地图，则指向标的箭头一般指向_____。 3、地图上的比例尺也叫____，表示____比____缩小的程度，用公式表示就是_____。比例尺有三种表示形式，分别为_____、_____和_____。 4、地图上用来说明_____、_____、_____和城市等名称的_____，或标明山高、水深的数字，叫做_____。地图上用来表示各种地理事物的_____，称为图例。 二、选择 5.甲地(400N，200E)位于乙地(200N，400E)的方向是 （ ） A西北 B东北 C西南 D．东南 6.下列比例尺最大的是 （ ） A．1：250 000 B．图上1厘米代表实地距离250千米 C.1：250000000 D. l：2 500 000 7.下列比例尺的地图，最适 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
