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课件网) 群鸭戏水 —自选图形 课后型说课侧重于对实际课堂教学进行反馈、总结、评价。本堂课充分运用了现代信息技术，将教学PPT、视频、希沃白板5多媒体充分融入课堂。 一、教学分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教学方法 五、教学过程 六、整合点诊断 七、整合点解决方法 八、媒体资源及其运用效果 说课流程 01.教学分析 教学分析—教材分析 本课内容为清华大学-出卷网-小学三年级信息技术下册第七课，这部分内容是在学生已经掌握了一定的Word知识的基础上而设立的更高层次的学习任务：是教会学生在Word中插入自选图形，并能对自选图形进行简单美化。 教学分析—学情分析 课时安排为1课时。学习本课主要是掌握插入背景图片，打开“绘图工具”以及利用自选图形绘制鸭子。学生之前已经学过如何进行复制、粘贴，也学习了对图片进行移动和大小的调整，本课既是对以前所学知识的整合，也是对图形加工再利用操作的能力培养，为后面的学习做好铺垫。 02.教学目标 知识 与技能 1、掌握自选图形的插入以及设置的方法 2、掌握自选图形叠放次序和组合的方法 情感 目标 1、通过本课的学习，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流相互帮助的意识 2、培养学生的审美能力 过程 与方法 在教师的指导和组织下，学生通过合作探究、动手试验，自主学习利用自选图形绘制群鸭戏水图。 教学目标 03.教学重难点 教学重难点 教学重点一 掌握背景图片的插入 教学重难点 教学重点二 掌握自选图形的基本使用方法 教学难点 绘制图形过程中的叠放次序和组合 04.教学方法 教学方法—教法分析 对于使用应用软件，关键在于激发学生学习兴趣，对学习内容迅速产生亲近感，使用Word文档中的自选图形绘制出精美图形，能激起学生学习动力。 本课主要采用“情境法”、“讨论法”、 “讲授法”、“任务驱动法”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。 教学方法—学法分析 建构主义理论强调以学生的自主学习为核心，即学生为学习活动中的主体。本课通过“自主探究学习法”和“合作学习法”等方式，帮助学生在不断探索，不断交流，不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。 05.教学过程 导入新课 自主探索 教师点拨 合作探究 知识总结 本堂课主要是以学生完成四个关卡为主线，根据教学目标，我设计了以下几个教学环节: 教学过程 教学过程—启发点拨 接下来我将根据各个环节进行启发点拨 启发点拨—导入新课 创设情景：播放“数鸭子”的视频 学生最喜欢的就是观看视频，引用视频激发了学生强烈的学习兴趣，兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生了强烈的兴趣，他必将客服外界干涉发挥个体强大的内驱力参与到学习中来。 在观看视频的过程当中，学生还可以观察鸭子的外形，从而为接下来的学习做铺垫。 启发点拨—自主探索 “挑战分类游戏”、“设置背景图片”和“拓展训练”属于学生自主探究环节。 挑战分类游戏 在挑战之前，给同学们三分钟时间，利用互联网查阅鸭子的特征记在小本子上，以便于对接下来的挑战做好充分的准备。 启发点拨—自主探索 设置背景图片 同学们先自己动手操作，然后我再找一位做得好的同学上台演示，这样通过生带生的学习，使同学们掌握知识。 启发点拨—自主探索 拓展训练 画图一直都是孩子们比较喜欢的内容，因此本环节是学生在掌握了本节知识点后的一个巩固和提升，也是对学生想象力的一个提升练习，教师只需要在恰当的时间对学生的作品进行点拨即可，也可以学生对其他人的作品进行点评，教师做适当补充。 启发点拨—合作探究 完成鸭子的绘制 在画鸭 ... ...
