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课件网) 人教版高中化学第二册《乙醇》精品教学课件 乙醇 请同学们观察面前的无水乙醇，你能归纳出哪些乙醇的物理性质？ 无色液体， 易挥发， 密度小于水。 探究活动1 一、主要的物理性质 请阅读教材P135中乙醇的结构简式，尝试写出乙醇的 阅读教材 分子式 电子式 C2H6O C C · · · · H H H H H O H · · · · · · · · · · · · · · · · 请阅读教材P135中乙醇的结构简式，尝试写出乙醇的 阅读教材 分子式 电子式 C2H6O C C · · · · H H H H H O H · · · · · · · · · · · · · · · · 结构式 请阅读教材P135中乙醇的结构简式，尝试写出乙醇的 阅读教材 分子式 电子式 C2H6O C C · · · · H H H H H O H · · · · · · · · · · · · · · · · 结构式 羟基 结构简式 CH3CH2OH 或 C2H5OH OH— · O H · · · · · · O H · · · · · · · · CH3CH2 HO H CH3CHO H 正误判断 OH —OH 性质回顾 实验室制取乙烯 反应原理 仪器组装 消去反应 发生条件 CH2CH2 H OH 浓H2SO4 H2C = CH2↑+H2O 170℃ 外界条件： 结构条件： 浓H2SO4 、170℃ CH3 CH3CCH2OH CH3 羟基相邻Ｃ上有Ｈ 结构分析 C C H H H H H O H C C H H H H H H H O H 探究活动2 操 作 现 象 断键分析 ①观察 钠的保存方法。 ②回忆 钠与水的反应。 ③探究 向1～2mL无水乙醇 中投入1小粒金属钠 探究活动2 C C H H H H H O H ① ② ③ ④ CH3CH2OH + Na→ CH3CH2ONa+ H2↑ 2 2 2 探究活动3 操 作 现 象 解释或结论 ①在试管里加入2mL乙醇 ②把一端弯成螺旋状的铜 丝置于酒精灯外焰中加热 ③立即把变黑的铜丝插入盛有乙醇的试管中。 ④这样反复操作几次， 注意闻生成物的气味。 2Cu + O2→ 2CuO △ CH3CH2OH+CuO→CH3CHO+ H2O+Cu 探究活动3 C C H H H H H O H ① ② ③ ④ CH3CH2OH+CuO→CH3CHO+ H2O+Cu 2Cu + O2→ 2CuO △ 2CH3CH2OH+O2→2CH3CHO+2H2O Cu △ 总： 课后拓展 ①了解乙醇的用途 ②调查饮酒的利弊 谢 谢！(
课件网) 人教版高中化学第二册《乙醇》精品教学课件 乙 醇 www. 全日制普通高中教科书化学第二册第六章第二节 四川师范大学附属中学 李磊 乙 醇 学生状况分析 教学任务分析 教学过程分析 课后反思与点评 在初中，学生简单地了解了乙醇的用途。 学习卤代烃之后，学生已具有了烃的衍生物知识，以及官能团结构决定有机物化学性质的初步体验。 知 识 基 础 1、学生已有知识水平与能力 认 知 水 平 与 能 力 学生初步确立学习化学的思维方式———结构决定性质。 学生初步具备独立完成实验以及通过观察实验现象，分析、推理得出实验结论的能力。 学生已具备一定的独立发现问题、分析问题的能力，逐步适应探究学习方式。 1、学生已有知识水平与能力 任教 班级 学生 特点 学生的生活知识丰富，认知水平相对较为接近，学习化学的兴趣及在课堂内外的参与程度较高，喜欢通过实验探究化学反应的实质，喜欢由实验现象推测反应原理，有能力对其进行归纳总结，比较适合实验探究教学模式。 2、任教班级学生特点 2.教学目标 3.教学重、难点 1.教材分析 4.教法、学法及设计理念 编排顺序 学生经验 1. 教材分析 教材设置 素质培养 知识与技能 化学思考 情感与态度 2.教学目标 掌握乙醇分子的结构特点。 探究乙醇的化学性质。 知识与技能 通过实验探索学习，获得乙醇的结构、性质间的关系，进一步认识官能团决定有机物的性质，强化结构决定性质的学科意识。 通过有关乙醇的实验，提高观察化学实验现象、分析实验结果的能力，从而了解学习和研究化学问题的一般方法和思维过程。 化学思考 通过自主 ... ...
