《小宝宝睡着了》教学设计 教学目标： 1、情感态度与价值观：感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。 2、过程与方法：能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。 3、知识与技能：感受歌曲的情绪，能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 4.教学重难点 教学重点：感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。 教学难点：用合适的声音、表情、动作表现歌曲；选择合适的打击乐器，并用轻柔的声音为歌曲伴奏。 教师活动流程 学生活动流程 备注 一、课前问好师：同学们你好（12345） 生：林老师你好（54321） 二、图片导入，激发学生兴趣 1、师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？（出示图片）2、师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？（解决歌曲中的难点乐句的音高。）3、师：小宝宝哭声很伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？ 生：在哭生：wu....生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。 （师生一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。） 三、新课教授（一）熟悉旋律1、设问：听了这首乐曲你想到了什么？你觉得这首乐曲适合在什么时候听？师：这是一首妈妈哄小宝宝入睡的摇篮曲，他的名字叫做《小宝宝睡着了》当夜幕降临的时候，妈妈会唱着这首歌摇着小宝宝入睡，我们再来聆听一遍，同学们随着音乐自由的晃一晃吧！2、“摇摇篮”游戏引导学生体验摇篮曲的轻柔感，初次模唱歌曲旋律。师：谁见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？（学生两人一组，双手搭成一个摇篮，摇一摇。）师：同学们，怎样摆猜可以让宝宝睡得安稳舒服呢？这是一首几几拍的歌曲？怎么表示？师：同学们，我们随着音乐摇一摇吧。（二）学习歌词1、师：同学们唱的真美！作曲家还为这优美的旋律编写了歌词，请跟着老师一起边按节奏朗读歌词，一边朗读歌词，一边轻轻摇动摇篮哄宝宝睡觉吧，要记忆歌词内容，待会老师会有问题需要大家帮忙解答呦。师：摇来摇去像什么？师：谁在摇宝宝睡觉呢？（三）学习旋律1、师：这么优美的歌词，如果加上我们优美的歌声是不是更好呢？师:现在请你们也用这种好听的声音学唱歌曲。请同学们仔细聆听，并小声跟唱。(注意我们的歌声，要轻轻的，不要吵醒我们可爱的小宝宝啊！)师：妈妈在摇篮边摇啊摇，摇啊摇，小宝宝睡着了。他梦到了自己将要到神奇的童话王国，半路中仙女姐姐出现了，她伸手一指，把摇篮变成了小船，用手一捏，变成了航行路线（出示三天航行路线：起伏很大的波浪线、断开的直线、平缓的波浪线）。现在我考考你们，想一想：哪条路线是妈妈的歌声变化形成的，说出为什么？ 师：同学们的想象力真丰富，你们回答得很精彩。划旋律线 师：仙女姐姐请你去划船，一起去童话王国，现在伸出你的小指头当指挥棒，全体起立，让我们一起去划航行路线吧。(完整演唱歌曲）师：同学们发现了哪个音最长？一共有几拍？再来读一读最后一句，要把“了”读得长点，并且声音越来越小。“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去； （细节点拨：最后一个“摇”声调要高上去，“了”字要渐弱。）（四）、以多种形式演唱 小组唱、男女生分唱、接唱。 （五）、模仿表演 师：同学们的声音可真美啊。老师这里有个洋娃娃，咱们模仿妈妈的样子，做一次好妈妈，为她唱一支甜甜的摇篮曲，比一比，看谁的声音最甜美。（六）、选择打击乐为歌曲伴奏 师：老师这里有几样小乐器，你来听一听他们的声音，选择一下哪些乐器可以为这首乐曲伴奏？（三角铁，双向筒，响板，碰铃，铃鼓）师：老师发现每个同学选择的打击 ... ...
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