整理和复习 教学内容 教材26页整理和复习及相关内容。 教学目标 1．让学生在具体的情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 2．使学生初步认识乘、除法之间的关系，能够熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点 掌握用2～6的乘法口诀求商的方法，并会解决问题。 教学难点 除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 教学过程 一、激发兴趣 小组比赛背2～6的乘法口诀。 二、谈话引入，揭示课题 同学们把乘法口诀背非常好！用乘法口诀可以求商，这节课我们就一起把有关的知识进行整理和复习。（板书课题：整理和复习。） 三、探索学习 1．平均分。 师：什么是平均分？ 生：每份分得同样多，叫平均分。 师：把18个橘子平均分成6份，每份几个？ 生：动手分一分，分（3）个。 师：8个果冻，每2个一份，能分几份？ 生：动手分一分，能分成（4）份。 2．除法的意义 。 师：把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（3）个。可以用什么算式来表示。谁来说一说？ 生：12÷4＝3（个）。 引导同桌互相说一说算式的含义，怎么读？算式各部分的名称是什么？ 3．用2～6的乘法口诀求商。 出示以下主题图： 根据图意，写出一道乘法算式和两道除法算式。 3×6＝18 18÷3＝6 18÷3＝6 比较这三道算式，说明乘法与除法的关系。 指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。 4．解决问题。 课件出示情境图： 引导学生先提出问题再解答。 生：15个小朋友玩游戏，5人一组，可以分成几组？ 师：知道了什么？ 生：每5个小朋友一组，问15个小朋友要分几组？ 师：什么解答？ 生：求要分几组，就是求15里面有几个5，用除法计算15÷5＝3。 师：解答正确吗？ 生：5组，每组有5人，一共是15人，对了！ 师：还有问题吗？ 生：15个小朋友玩游戏，分成3个组，平均每组有几个小朋友？ 生独立解答、检验。 四、全课小结 经过这堂课的知识回顾和整理，你认为哪些地方还有疑问，请在小组内讨论。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
