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课件网) 第四单元 15 白杨礼赞 茅盾 学习目标 把握文章内容，理清文章的抒情线索，找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。 感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。 学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。 茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动家，“五四”新文化运动的先驱者之一，我国革命文艺的奠基人之一。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。 作者简介 本文写于1941年，当时正处于抗日战争相持阶段。1940年，茅盾受朱德总司令邀请，全家同去延安，在延安参观、访问，到鲁迅艺术学院等处讲学后来，他们夫妇和董必武同志一起乘八路军军车从延安到重庆。茅盾早在20世纪20年代就参加了中国共产党领导的革命斗争，而且一直为中国人民的革命事业贡献力量。这次去延安，他深刻体会到中国共产党领导下的广大军民的正直、朴质的品德和团结一致、艰苦奋斗的革命精神，这使他看清了民族解放的前途，增强了抗战必胜的信心，因而萌发了歌颂他们的强烈愿望。 写作背景 开垦（ ） 主宰（ ） 倦怠（ ） 婆娑（ ） 秀颀（ ） 虬枝（ ） 琐屑（ ）无边无垠（ ） 坦荡如砥（ ） 恹恹欲睡（ ） 读清字音 kěn dài zǎi yín qí dǐ suō qiú suǒ xiè yān 妙手偶得：语出陆游《文章》:“文章本天成，妙手偶得之。”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 锤炼：这里是反复推敲加以提炼的意思。 秀颀：美而高。颀，高。 虬枝:像龙一样盘曲的枝条。虬，传说中的一种龙。 解释词义 坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。 旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。 解释词义 本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？ 文章梳理 第一部分(1) 第二部分(2—4) 点明题旨，直抒胸臆———赞美白杨树的不平凡。 交代白杨树的生存环境。 第三部分(5—6) 描写白杨树形象，突出其不平凡。 第四部分(7—8) 赞美白杨树的内在气质，突出主题。 第五部分(9) 通过对比再次突出白杨树的质朴。 1.从文中找出直接赞美白杨树的语句。 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 第8段：我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 第9段：我要高声赞美白杨树！ 整体感知 2.本文的线索是什么 白杨树不平凡。 整体感知 3.文章第二、三、四部分是从哪些方面来写白杨树的不平凡的？ 从白杨树的生长环境、外在形态和内在品格三方面来展示白杨树的不平凡。 整体感知 4.第1段有什么作用？ 开篇点明白杨树“不平凡”，这是礼赞的原因，也是文章的线索。 同时，又领起下文对白杨树不平凡的具体描写与赞美。 整体感知 5.第2段描写了怎样的黄土高原景象？这样安排有什么作用？ 高原景象，一望无际，“无边无垠，坦荡如砥”；高原上黄色的土和绿色的麦浪，像“黄绿错综的一条大毯子”。 整体感知 用烘托、衬托的手法，写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的氛围，为白杨树的出场蓄势。 6.第4段有什么作用？ 内容上，直接点出白杨树，交代上文“惊奇地叫了一声”的原因，突出了白杨树的“极普通”却“不平凡”； 整体感知 结构上，起承上启下的作用，承接上文对白杨树生长环境的描写，照应开头，引出下文 ... ...
