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课件网) 教学目标 （1）认知目标： 关注全球性生态环境问题 认同生物多样性保护的意义和措施 （2）能力目标： 学习科学探究的方法 通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力 尝试收集、处理数据的方法 （3）情感态度与价值观目标 关注与生物学有关的社会问题，确立环保意识 尊重生命与自然界，形成人与自然和谐发展的观念 * 水资源短缺 我国是一个干旱缺水比较严重的国家，西北地区缺水尤为严重。我国西北干旱地区人均不足110立方米，有300万人口严重缺水。 创造一个美好自然环境 请从现在做起吧！ 4月22日世界地球日 6月5日世界环境日 第2节保护我们共同的家园 一.关注全球性生态环境问题 全球气 候变化 水短缺 污染 臭氧层 破坏 酸雨 土地 沙漠化 海洋污染 生物多样 性锐减等 全 球 变 暖 全球气候变化 1.温室效应： (1)温室气体：大气中的 CO2(主要)、CH4、N2O 等 (2)温室效应加剧的主要原因：人类大量使用化石燃料———煤炭、石油和天然气，以及燃烧生物物质。 (3)危害：全球变暖、极地冰雪融化、海平面上升、干旱范围扩大等。 (4)减缓温室效应的有效措施 ①保护植被、森林、草原，防止海洋污染等。 ②减少使用化石燃料，开发新能源等。 酸雨 2．酸雨 (1)形成的主要原因：化石燃料的大量燃烧，产生大量的 SO2等使雨水的 pH 值小于 5.6。 (2)危害 ①危害人体健康，如会引起肺水肿等疾病。 ②导致植物种子发芽率和幼苗成熟率降低，影响光合作用效率。 ③使水体酸化，造成鱼虾死亡和灭绝，影响水生植物的生长。 ④危害建筑物及工业设备等。 土地荒漠化 植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因 3．土地荒漠化 (1)主要原因：植被破坏、草原过度放牧、森林过度砍伐等。 (2)后果：沙尘暴遮天蔽日，毁坏力极强。 (3)治理措施：合理利用草原；部分地区退耕还林、还草、还湖等。 土地荒漠化 4．水污染（海洋污染） (1)来源：生活污水、工业污水等进入水体。 (2)表现：水体富营养化。 (3)结果：引起赤潮(海洋中)或水华(淡水流域中)。 海洋污染 5．臭氧层破坏 (1)破坏原因：氟利昂等物质的大量排放。 (2)危害：紫外线辐射增强，皮肤癌及白内障患病率上升，植物的光合作用受到抑制等。 (3)措施：减少氟利昂等物质的生产量和消耗量等。 臭氧层破坏 6．生物多样性锐减 (1)原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式开发和利用；环境污染；外来物种入侵(或引种到缺少天敌的地区)。 (2)后果：物种灭绝后不能再生，导致人类可利用资源减少。 生物多样性锐减（物种灭绝和物种消失） 生物多样性锐减（物种灭绝和物种消失） 居住在肯尼亚自然保护区的雄性北方白犀牛--苏丹，今年已经43岁了。他的寿命大约可以到50岁，苏丹在暮年没有享受到儿孙绕膝的天伦之乐，却“享受”到了40位持枪护林员的昼夜守卫。原因很简单，苏丹是世界上最后一头雄性白犀牛。倘若他最后无法繁衍子嗣，白犀牛这一物种，将从我们的世界中消失，我们的后代在未来只能够对着图片叹息，悔恨。 7.巧记全球性生态环境问题 生态环境问题 因素 结果 ①温室效———CO2———变暖 ②臭氧层破坏 ———氟利昂 ———紫外线上升 ③酸雨———SO2———损植被、腐建筑 ④土地沙漠化主要原因———植被破坏———沙尘暴 ⑤水污染 ———污水———水华、赤潮 ⑥生物多样性锐减→人类破坏活动———物种灭绝 8.保护环境、保持生态系统的关键是植被 二.保护生物多样性 1.生物多样性的概念：生物圈内所有_____ _____，它们所拥有的全部_____以及各种各样的_____，共同构成了生物多样性。 2.生物多样性的内容：基因多样性、_____多样性和_____多样性。 A.基因 基因携带着遗传信息，基因控制性状，基因突变和染色体变异 ... ...
