2021-2022学年人教版生物 七年级上册1.2.2 生物与环境组成生态系统（课件+素材）（打包3份）

(课件网) 人教版 生物 七年级上册 第二章 了解生物圈 第二节　生物与环境组成生态系统 第2课时 食物链和食物网 学习目标 1.描述生态系统中的食物链和食物网。 2.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 3.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 “螳螂捕蝉，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这些谚语反映了生物和生物之间的哪种关系？ 吃与被吃（或捕食） 想一想 导入新知 下面三种生物之间的关系是怎样的？ 树叶 虫 鸟 消费者 消费者 生产者 …… 注意：箭头指向取食者或捕食者。 思考： 合作探究 食物链和食物网 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。例：草→兔→狐。 兔吃草 狐吃兔 食物链和食物网 食物链的书写原则 （1）箭头指向取食者或捕食者。 （2）箭头方向代表物质和能量流动的方向。 （3）开始于生产者，结束于最高级的消费者。 缺少生产者 “螳螂捕蝉，黄雀在后”这八个字是否能构成一条完整的食物链？为什么？ 不能 食物链的组成：生产者 + 消费者 思考讨论 食物链和食物网 请据图写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链。 树叶→蝉→螳螂→黄雀 注意：食物链中不包括分解者。 大展身手 大展身手 11条 大展身手 大量捕杀 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 在食物链中，消费者与生产者的关系是(　　) A．互相利用的关系 B．吃与被吃的关系 C．相互竞争的关系 D．互惠互利的关系 B 即时巩固 食物网 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 生态系统的食物链与食物网是物质循环和能量流动的渠道 食物链和食物网 1.生态系统中各种生物的相对数量关系如何？哪个最多？哪个最少？为什么？　 生产者最多，初级消费者其次，以此类推。这种数量关系是由食物关系所决定的。 2.在食物网中，哪种食物链中的最顶端的生物获得的能量最多？ 食物链中，经历的环节越少，最顶端的生物获得的能量越多。 若水受重金属污染，体内重金属含量最多的是 _____。 生物富集现象 E 微小的水生植物 剑水蚤 蜻蜓的幼虫 小鱼 大鱼 如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 有毒物质会在人体内积累，危害人体健康，甚至中毒。 为什么营养级别越高，体内有毒物质积累得越多？ 有毒物质在生物体内既不会被分解，也不能被排出。 图中大鱼一生要吃掉许多小鱼，结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。 所以营养级别越高，体内有毒物质积累得越多。 有 毒 物 质 在一个淡水生态系统中的食物链是：微小植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼。当这个食物链被排入难分解的有毒物质后，体内有毒物质含量最多的是(　　) A．微小植物 B．大鱼 C．一样多 D．剑水蚤 B 即时巩固 大草原长期处在各种因素的影响下，却依然生机勃勃，这是为什么？ 生态系统具有一定的自动调节能力 草原生态系统各成分不是一成不变的，而是始终处于动态平衡中。 自动调节机制 动态平衡 如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？ 自动调节能力是有一定限度的 草原荒漠化 生态系统具有一定的自动调节能力 人类应该爱护生态系统，合理利用资源。 A B C D A B C D E F G 以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？ 结论：生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。 生态系统具有一定的自动调节能力 1．在食物链中，消费者与生产者的关系是(　　) A．互相利用的关系 B．吃与被吃的关系 C．相互竞争的关系 D．互惠互利的关系 B 课堂练习 2．【中考 柳州】在“①→野兔→蛇→猫头鹰”这条食物链中，①最可能是(　　) A．青草 B．细菌 C． ... ...