2022届高考语文一轮复习题型强化训练“文言文基础”A+B卷（原卷板+解析版4份打包）

“文言文基础”配套检测 A 卷 一、阅读下面的文言文，完成文后的题目。 宋陈谏议[注]家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 (选自《宋名臣言行录》) [注]　陈谏议：姓陈，谏议是官名。 1．解释下列句子中加点的词。 (1)性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣　　　　　　　　　　　 (2)谏议入厩，不见是马，因诘仆 　　　　　　　　　 (3)急命人追贾人取马，而偿其直 　　　　　　　　　 (4)时人称陈谏议有古仁人之风 　　　　　　　　　 2．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是(　　) A．①因诘仆　　　　②因人之力而敝之 B．①是移祸于人也 ②臣诚恐见欺于王而负赵 C．①而偿其直 ②一鼓作气，再而衰，三而竭 D．①戒仆养之终老 ②师道之不传也久矣 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。 译文： 　 (2)汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？ 译文： 　 二、阅读下面的文言文，完成文后的题目。 蔡泽者，燕人也。游学干诸侯。去之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快；及见之，又倨。范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说！”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与？”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：“何为不可！若此三子②者，固义之至之，忠之节也。是故君子以义死难，视死如归。生而辱，不如死而荣。士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！”蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上也。名可法而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。”于是范雎称善。乃延入坐，为上客。 (选自《史记·范雎蔡泽列传》) [注]　①釜鬲：行厨炊具。②三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。 4．解释下列句子中加点的词。 (1)蔡泽乃西入秦　　　　　　　　 (2)秦王必困君而夺君之位　　　　　　　　 (3)则揖范雎　　　　　　　　 (4)及见之，又倨　　　　　　　　 (5)范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰　　　　　　　　 (6)虽死无所恨，何为不可哉　　　　　　　　 (7)名在戮辱而身全者　　　　　　　　 5．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是(　　) A．①之韩、魏，遇夺釜鬲于途 ②子犯请击之 B．①其卒然亦可愿与 ②沛公军霸上，未得与项羽相见 C．①岂不期于成全邪 ②是何异于刺人而杀之 D．①乃延入坐，为上客 ②遂乃研核阴阳 6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)蔡泽者，燕人也。游学干诸侯。去之赵，见逐。 译文： 　 (2)何为不可！若此三子者，固义之至之，忠之节也。 译文： 　 三、阅读下面的文言文，完成文后的题目。 魏庞涓伐韩。韩请救于齐。齐威王召大臣而谋曰：“蚤救孰与晚救？”成侯曰：“不如勿救。”田忌曰：“弗救则韩且折而入于魏，不如蚤救之。”孙膑曰：“夫韩、魏之兵未弊而救之，是吾代韩受魏之兵，顾反听命于韩也。且魏有破国之志，韩见亡，必东面而诉于齐矣。吾因深结韩之亲而晚承魏之弊，则可受重利而得尊名也。”王曰：“善。”乃阴许韩使而遣之。韩因恃齐，五战不胜，而东委国于齐。 (选自《资治通 ... ...