中小学教育资源及组卷应用平台 第三节 动物细胞 教材分析 《动物细胞》是人教版第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节内容。通过观察自己的口腔上皮细胞的基本结构，进一步掌握制作和观察临时装片的技能，概括出动物细胞的基本结构，通过比较区别动植物细胞结构的不同点。通过模型制作，提高学生学习细胞的兴趣和加深对细胞结构的理解。 二、学情分析 在观察及了解了植物细胞的结构特点之后，学生自然而然会联想到动物细胞，两种细胞是否相同，有什么不同之处，等等。所以本节课最终落实到说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点上。尽管通过洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作，学生已经初步掌握了临时装片制作的方法步骤，但是由于初一学生刚刚接触显微镜，尤其是观察到人口腔上皮细胞，因为它很小。对于他们来说，本节课的实验仍然是个难点。 三、教学任务分析 （一）课标相关要求 进一步让学生体会实验对生物学的重要性。认同细胞的生物体结构基本单位。 （二）学习目标 1、阐明人体口腔上皮细胞基本结构； 2、区别动、植物细胞主要不同点。 3、进一步熟练掌握制作临时装片的技能。 （三）教学重难点 重点: 说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点。 难点: 制作临时装片并观察口腔上皮细胞的过程。 （四）学习评价 针对目标1：设计交流式评价，通过教师讲解及学生自己动手操作，掌握临时装片的制作方法。 针对目标2、3：设计了展示性评价，自主利用显微镜进行观察，并进行评价。 四、教法和学法分析 在上一节课的基础上，通过实验探究，培养学生的实践动手能力。适当引导学生进行自学和部分探究，让学生熟练掌握显微镜的使用方法及制作临时装片的方法，比较动植物细胞的不同。 五、教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 媒体说明 2分钟 导入 上节课我们观察了植物细胞的结构，让我们一起来复习一下。植物细胞由哪些部分组成？你认为动物细胞和植物细胞是不是一样呢？你想看看自己身上的细胞吗？以人的口腔上皮细胞为例，让我们一起通过实验探究。 学生思考，发言回顾旧知识，进入新的知识情境。 33分钟 实验：观察人的口腔上皮细胞 上节课我们学会了制作洋葱表皮细胞的临时装片，回想一下临时装片制作的五个关键步骤分别是什么？我们要观察口腔上皮细胞，怎样制作临时装片呢？播放视频“口腔上皮细胞临时装片的制作”为了更好地完成实验，我们需要明确以下问题：1、口腔上皮细胞在哪儿？应该怎样获得？2、实验中滴加生理盐水有什么作用？教师启发、点拨———维持细胞的形态3、口腔上皮细胞临时装片制作和洋葱表皮细胞临时装片制作在具体方法上有什么区别？明确了上述问题后，请同学们自己动手开始制作临时装片并进行观察，同时，依照观察到的细胞，画一个口腔上皮细胞图（重点观察一个口腔上皮细胞），并标出各部分名称。教师巡视、提示、参与观察、帮助学生解决问题。。 学生思考、讨论，回答。观看视频“擦、滴、撕、展、盖、染”和“擦、滴、刮、涂、盖、染”学生动手制作临时装片、观察、画图、标出各部分名称。 播放视频“口腔上皮细胞临时装片的制作 8分钟 实验总结 首先，总结在本堂实验课的操作过程中及绘图过程中同学们存在的问题；其次，总结动物细胞的结构：人体或动物体的各种细胞，虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有细胞膜、细胞质、细胞核。再次，比较动、植物细胞的相同点和不同点。（可利用教材P49练习1）（它们都有细胞膜、细胞核和细胞质；植物细胞还有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。）最后组织学生整理实验用品，收拾实验室。 学生思考、讨论、做练习。收拾实验室，完成实验报告。 2分钟 模拟制作（教师展 ... ...
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