《Lesson27》教学设计 学科 英语 年级 四年级 教材版本 人教精通版 课题 Lesson27 第（ 1）课时 教材分析 本节课为第五单元第三课。这个单元主要学习衣物的词汇和有关购物、对衣物的喜好表达等的句式。本课主要学习jacket、raincoat、sweater、skirt这四个衣物单词以及Can I help you Please show me that……这个购物句式，并初步了解Can I try it on 这个表达想试穿意愿的句子。 学情分析 四年级的学生已经有了一定的英语学习基础。在三年级时，他们已经学过了一些衣物的词汇。特别是本课的sweater，skirt这两个词，在三年级下学期最后一单元学过。对于本课有关衣物购物的话题他们有一定的词汇积累。他们活泼，爱模仿，爱表演，具有一定的合作学习与自主学习意识。 理念与方法 本课的购物话题贴近学生生活，学生容易理解。我采用了情境教学法、任务教学法来开展本课教学。 本课我利用多媒体课件创设了邀请学生去商场帮贫困地区的学生购买衣物的任务情境，整节课都围绕这一主要任务情境开展教学。在创设的商场购物环境下学习本课的词汇与句式，做到在情境中教与学，让学生在真实情境中感知、模仿、学习和体验，最终为了使学生能够运用目标语言进行交际，我设置了小组活动任务：小组内，学生运用准备好的衣物卡片进行购物活动，并把所买得的衣物放进“爱心箱”，最后捐给贫困学生的任务环节。 教学目标 语言知识与技能目标 （1）能够理解、说出Can I help you Please show me that……并在真实情景、现实生活中初步运用； （2）能够正确地听、说、认读生词：jacket、raincoat；听、说、读、写sweater和skirt并能初步运用其造句、编对话，进行日常交流； （3）能够在真实情境中用英语进行购物，表达想试穿的意愿。 学习能力目标 能够学会基本的自主学习方法。 思维品质目标 能够初步形成与同伴合作学习的意识。 文化意识目标 （1）能在购物中使用礼貌用语。 （2）能对别人的困难有同情心并愿意帮助困难的人。 教学重点 一、能够理解、说出Can I help you Please show me that……并在真实情景、现实生活中初步运用； 二、能够正确地听、说、认读生词：jacket、raincoat；听、说、读、写sweater和skirt并能初步运用其造句、编对话，进行日常交流； 教学难点 能够在真实情境中用英语进行购物以及表达想试穿的意愿。 信息化环境 2013版PPT、交互式电子白板、学生无端；互联网；录播室 补充教学资源 备课系统人教精通版数字教材资源 过程 教师活动 学生活动 信息化支撑 （环节上可选） 设计意图 Warm-up 1. Greeting. 2. Let’s chant. “weather & clothes song” 1. Greeting. 2. Chant. “weather & clothes song” 互联网资源：歌谣 weather & clothes song 活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。通过歌谣里的旧知回顾，激活学生的思维。 2. Presentation 1.课件出示贫困地区学生的照片。Let’s help the poor students. Let’s go shopping for them! 2.课件出示地图，坐车去购物。课件出示服装店售货员图片，学习Can I help you （板书） 拿出salesman和saleswoman头饰。教师先进行语言动作师范，邀请学生到前面带着头饰扮演售货员学习句子。 3.课件出示clothes shop里的各式服饰,先进行旧知复习（cap，hat，T-shirt，dress，blouse）然后在进行新词教学（skirt，sweater，raincoat，jacket）板书单词并带领学生拼读。 在教授jacket时，教师向学生介绍自己的夹克，Let me show you my jacket. Do you like it You can try it on. 并对学生说Please show me your jacket. 教师表示喜欢并想试穿,引出Can I try it on 难点句式教学。 4. 出示Jim照片，Who’s this boy Jim wants to help the poor students, too. He goes shopping w ... ...
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