第11课《短文二篇——答谢中书书》课件（共32张PPT）

(课件网) 陶弘景 答谢中书书 写景小品文 第一课时学习目标： 1.反复诵读课文，并背诵、默写 2.掌握常用文言实词，理解课文大意。 作者简介 陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣[mò]陵（江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家和文学家。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱，因而他们在书信中往往描绘自然山水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 这是一篇山水小品。作者以简练、隽永的笔墨，描绘了山川大美。阅读时要注意作者是怎样抓住景物的特征模山范水的。 小品：小品文。散文的一种，短小灵活，简练隽永，以生动活泼的文笔写景、说理、抒情。 模山范水：模、范，制作器物的模型。比喻用文字、图画描绘山水。 答 谢中书 书 答复 信 谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职。 解题 　　 山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来未复有能与其奇者 tuí yù 自主学习一：我会读 （一）我能准确地读 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与/其奇者。 （二）我能有味地读 请同学们结合课下注释，并用“字字对译”的方法翻译课文。 提示：小组一人翻译一句，3分钟后组长组织组员互相交流。 自主学习二：疏通文意 山川之美：之，助词 “的” 欲界之仙都：之，助词 “的” 川：河流　 　共谈：共同谈赏的 俱：全、都 乱：此起彼伏 竞跃:竞相跳跃 实 ：确实 自：从 未复：不再。复，再。 奇：妙处，景色的奇丽 简单明了型译说： 山、水美丽的景色，自古以来人们都在谈论。山，高耸入云；水，清澈见底。两岸石壁直立，五颜六色，交相辉映。绿树翠竹，一年四季都有。早晨，雾将散未散时， 猿鸟啼鸣；夕阳西下，鱼儿竞相跃出水面。这实在是人间仙境。但自从谢灵运后，已不再有能欣赏这种奇丽景色的人了。 生动流畅型译说： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树木，翠绿的竹子，四季都有。清晨的薄雾将要消散，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。 拓展延伸： 请你带上发现美的眼睛，欣赏这一段的一点之美，哪个地方你觉得它美把它记下来。 作者写景，采用的是大笔点染的手法。入云的高峰，……一个又一个画面，展示着山川的奇美景象。 自主学习三：欣赏美点 学法指导： 请你们将省略号变成五个字，如“入云的高峰”，什么的什么，注意每个人说一处而且不和人家重复。 景物描写采用大笔点染的手法。入云的高峰，明净的溪流，斑斓的石壁，青翠的竹林，将歇的哓雾，乱鸣的猿鸟，欲颓的夕日，跃动的沉鳞，仙境的人间，一个又一个画面，展示着山川的奇美景象。 1、书是古代的一种文体，多 。 2、文章作者 ，字通明，号花阳隐居。南北朝时文学家，又被称为 。 3、选出划线词语意思不同的两项：（ ... ...