课 题 14 .多元文化 多样魅力 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 通过观看视频，了解地球的演变进程,自然对生物产生的影响。 教学重点 了解全球各地的特色自然景观，感受不同的生活环境、地球的壮美。 教学难点 在分享交流中，初步了解一些经典自然环境在地球上的分布，树立保护环境的意识。 教学准备 课前调查表、课件、教学媒体。 教 学 过 程 复 备 一、谈话激趣，视频导入 在46亿年前，地球诞生之初环境曾经有过翻天覆地般的演变。同学们想不想了解一下地球的前世今生？下面请大家一起来观看一段视频《地球演变史》 ，看完这段视频你有什么发现？环境对于生物有什么影响？师生交流感想 二、感受地球上不同的自然景观 1.出示不同的自然景观图片，让学生在教材附录中的《世界地形图》上找一找这些景观在哪？让学生在地图上找出七大洲四大洋，说一说他们的名称2.了解地球上的七大洲、四大洋 （1）教师提问：请同学们认真阅读教材图，了解地球上的七大洲的名称和名称的由来。教师引导：请大家观察七大洲的面积和轮廓图，哪个洲最大 哪个洲最小 (亚洲最大，大洋洲最小。)教师引导：七大洲按面积由大到小可用“亚非北南美，南极欧大洋”来记忆。（2）教师提问：请同学们观察七大洲的轮廓有什么特征 请同学们充分展开自己的想象来认识大洲的轮廓。学生分组讨论后，每一组派一名代表发言。教师小结：很好，大家的想象力都很丰富，说明任何一个事物，我们从不同的角度观察它，就可能会得出不同的结论，这是我们认识事物的一种方法，今天我们先按几何图形的思路来学习大洲的轮廓。知道了七大洲的轮廓后，我们来看它们在地球上的分布情况。（3）分布及位置 教师提问：请大家回忆一下南北半球和东西半球的分界线，请两位同学回答。教师提问：请大家认真阅读图，回答一组抢答题：A、主要位于东半球的大洲有哪几个 主要位于西半球的大洲有哪几个 B、主要位于北半球的大洲有哪几个 主要位于南半球的大洲有哪几个 C、赤道横穿哪两个大洲的大陆 教师追问：请大家认真观察七大洲分布图抢答： A、哪些大洲的陆地是相连的 找出它们之间的分界线。B、哪些大洲仅以运河或海峡相隔 教师启发：刚才我们只是了解了七大洲在东西半球和南北半球的分布情况，除南极洲外，其他各大洲一南一北成对分布，各大洲的轮廓大都是北宽南窄的倒三角形，为什么会这样呢 目前科学家们还不能做出合理的解释，在座的同学都可能是未来的科学家，只要大家认真学习，积极思考，努力探索，说不定这个奥秘将来就能被你们揭开。你们有没有信心 我期待这一天早日来临。上面我们学习了七大洲的名称、轮廓、分布、分界线以及怎样在地图上确定七大洲的位置，下面让我们来认识四大洋。（4）四大洋教师引导：根据对大洲的学习，你们认为认识四大洋，首先需要了解些什么 (四大洋的名称) 教师追问：那四大洋的名称分别是什么 教师引导：知道了四大洋的名称后，还需要了解什么呢 (四大洋的位置) 教师追问：怎样确定四大洋的位置呢 (学生分组讨论后回答) 教师讲解：对，我们可以看某大洋位于哪些大洲之间，即用相对位置的方法来确定，例如：北冰洋位于亚洲、欧洲和北美洲之间。 (指图) 教师提问：那么太平洋位于哪些大洲之间呢 大西洋呢 印度洋呢 (学生读图回答) 【让学生对地球上七大洲、四大洋初步认识】三、探究地球上多元环境的差异性 1.多元环境我来赏：（1）说一说自己知道的地形地貌，在多媒体上出示这些自然景观，原始森林、沙漠戈壁、冲积平原、峡谷海湾、河流泉水（2）找同学介绍一下自己游览过或了解过的自然景观 ，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。 地理位置： 特点： 2.自然景观大搜查 （1）出示东非高原，撒哈拉沙漠，亚马逊热带雨林， ... ...
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