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课件网) 8.1 电磁感应现象 教科版 九年级上册 制作 高文超 教学目标 1.知识与技能 （1）理解电磁感应现象。 （2）了解感应电流的方向与导体的运动方向及磁场的方向有关。 2.过程与方法 通过经历探究“磁生电”的过程，培养学生进行逆向思维和发散思维的能力。 教学目标 3.情感、态度与价值观 通过向学生介绍法拉第的生平，培养学生锲而不舍、坚忍不拔的思想品质。 教学重点： 实验探究“磁如何生电” 教学难点： 电磁感应实验的设计方案和制作小发电机。 新知导入 新知导入 科学思维有许多方式，对一个问题的逆向思考，往往也是一种有效地思维方式。 奥斯特发现电流周围有磁场后，许多科学家进行了逆向的思考：既然电流能产生磁场，那么能否利用磁场产生电流呢？ 新知讲解 1831年，英国科学家法拉第经历10年的探索，终于发现了利用磁场产生电流的条件和规律。法拉第的发现进一步揭示了电与磁的联系。 法拉第（Michael Faraday,1791-1867） 新知讲解 法拉第的发现进一步揭示了电与磁的联系，导致了发动机、电动机、变压器的相继问世，使电能的大规模生产、传输和利用成为现实，人类社会进入了电气化的时代。 法拉第（Michael Faraday,1791-1867） 新知讲解 按图所示，把导线ab的两端分别连接在灵敏电流表的两个接线柱上，组成一个闭合电路。 新知讲解 按图所示，把导线ab的两端分别连接在灵敏电流表的两个接线柱上，组成一个闭合电路。 材料 灵敏电流表 各种形状的磁体若干 导线 线圈 金属支架 新知讲解 1.使导线在磁场中静止或向各个方向运动，进行各种尝试，找到能使电路中产生电流的操作。 新知讲解 操作方法 现象（电流表） 结论 将电路中一部分导体垂直磁感线放在磁场中，导体静止 导体平行磁感线向上运动 导体平行磁感线向下运动 导体垂直磁感线方向向右运动 导体垂直磁感线方向向左运动 不偏转 无电流 不偏转 无电流 不偏转 无电流 偏转 有电流 偏转 有电流 新知讲解 操作方法 现象（电流表） 结论 将电路中一部分导体垂直磁感线放在磁场中静止不动 导体平行磁感线向上运动 导体平行磁感线向下运动 导体垂直磁感线方向向右运动 导体垂直磁感线方向向左运动 不偏转 无电流 不偏转 无电流 不偏转 无电流 偏转 有电流 偏转 有电流 新知讲解 产生电流的条件：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动。 新知讲解 2. 尝试改变电路中产生的电流方向，记录你所使用的成功方法。 新知讲解 2.尝试改变电路中产生的电流方向，记录你所使用的成功方法。 （1）磁场方向不变，使导线在磁场中水平向右运动时，灵敏电流计指针如图，向左摆动。 磁场中的运动线圈产生电流 新知讲解 尝试改变电路中产生的电流方向，记录你所使用的成功方法。 （2）磁场方向不变，使导线在磁场中水平向左运动时，灵敏电流计指针如图，向右摆动。 磁场中的运动线圈产生电流 新知讲解 尝试改变电路中产生的电流方向，记录你所使用的成功方法。 （3）改变磁场方向，使导线在磁场中水平向右运动时，灵敏电流计指针如图，向右摆动。 磁场中的运动线圈产生电流 新知讲解 尝试改变电路中产生的电流方向，记录你所使用的成功方法。 （4）改变磁场方向，使导线在磁场中水平向左运动时，灵敏电流计指针如图，向右摆动。 磁场中的运动线圈产生电流 新知讲解 3. 将导线换成一个线圈，重复上面的实验，你有什么发现？ 和你的同学进行交流，总结导体在磁场中产生电流的条件。 磁场中的运动线圈产生电流 新知讲解 进行实验，收集证据 步骤 操作方法 现象（电流表） 结论 1 磁场方向不变，水平向右运动 2 磁场方向不变，水平向左运动 3 改变磁场方向，水平向右运动 4 改变磁场方向，水平向左运动 向左摆 有电 ... ...
